请你阐述一下遗传、环境、教育三大因素对幼儿个性形成期的普遍作用。

题目

请你阐述一下遗传、环境、教育三大因素对幼儿个性形成期的普遍作用。

相似考题

1.__________是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。

2.心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对幼儿学习技能的重要作用。 A.遗传因素 B.教育因素 C.环境因素 D.生理成熟

3.对个性特征的形成起决定作用的因素不包括（）。A、家庭环境B、学校教育C、先天遗传D、政治制度

4.请简要阐述一下幼儿园班级管理的重要作用。

参考答案和解析
正确答案:影响幼儿个性形成的原因很多，其中，遗传、环境和教育是最主要的原因。
在这三大因素中，遗传只是提供幼儿个性形成的可能性，
而环境和教育则可以让幼儿的个性形成成为现实。
所以，孩子的个性形成并不完全取决于遗传，而是决定于环境和教育，譬如：王安石笔下的《伤仲永》就是一个很好的例子。
因此，我个人认为，与遗传、环境相比，教育对孩子的个性形成起着主导作用。
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  • 第1题：

    请你谈一下培养幼儿健康、和谐、全面发展和尊重幼儿的个体差异及个性特点的关系。


    正确答案:培养全面发展要遵循幼儿的个性差异和个性特点，因材施教、对症下药才好。
    首先我们要尊重幼儿个性差异，因为世上根本不存在十全十美的人，所以，幼儿的个性差异也决定了有些方面的不足，我们要以发展的眼光看待幼儿，要根据幼儿的个性特点和个性差异来实施教育，尊重幼儿个体差异并不是放任自流的教育而是促进幼儿全面发展的教育。
    也就是说尊重个体差异是为了促进幼儿发展，使幼儿获得成功。尊重的根本含义不是顺从、跟随，而是依据。

  • 第2题：

    教育环境在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面具有独特的功能和作用。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    影响幼儿发展的因素有遗传素质、环境、教育和（）。


    正确答案:幼儿的主观能动性

  • 第4题：

    在幼儿性格形成中起关键作用的是（）。

    • A、遗传
    • B、环境因素
    • C、自我意识
    • D、教育

    正确答案:C

  • 第5题：

    影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？


    正确答案: 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。
    一、遗传素质及其作用：遗传是上一代将种系特征传递绷带下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。
    1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。人的发展总是要以遗传获得的生理组织及一定的生命力为前提的。遗传焉的特点，特别是人的大脑神经系统对人的发展有直接关系。
    2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差异的最初原因。
    3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。儿童的遗传素质是逐步成熟的。人刚出生时，各种身体器官的构造和机能是不完备的，它们随着年龄的增长而不断成熟，都符合年龄解剖学规律。
    4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质基础，为人的身心发展提供了可能性，而不是决定人的身心发展的现实性。而且遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。
    二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。其作用是：1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，人的身心发展方向、水平、速度均不同，主要取决于社会生产、科学文化发展水平的差异。3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人类的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。
    三、学校教育及其作用：
    1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么?
    第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
    第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
    第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
    2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：
    第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

  • 第6题：

    单选题
    对幼儿的性格形成起主导作用的是(   )。
    A

    遗传

    B

    自然环境

    C

    家庭氛围

    D

    幼儿园教育


    正确答案： A
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    从健康教育的角度分析，对人群健康影响起主要作用的是（）。
    A

    生物遗传因素

    B

    环境和生活方式

    C

    卫生服务因素

    D

    环境和遗传因素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    决定心理能力的原因是（　　）。
    A

    教育因素

    B

    遗传因素

    C

    环境因素

    D

    遗传和环境的共同作用


    正确答案： D
    解析： 遗传决定论者或环境决定论者都认识到，在决定人的心理能力方面，遗传和环境两因素都有作用。一种解释认为，遗传决定了智力发展的上限，这个上限只有在一种理想的环境条件下才能达到。依此推论的话，就会合理地假设:遗传所决定的上限越高，环境的作用就越大。

  • 第9题：

    单选题
    在幼儿性格形成中起关键作用的是（）。
    A

    遗传

    B

    环境因素

    C

    自我意识

    D

    教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    影响幼儿性格形成和发展的因素是（）。
    A

    遗传作用

    B

    家庭影响

    C

    幼儿园教育的作用

    D

    社会环境的影响

    E

    社会实践活动的作用


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    影响幼儿发展的因素有遗传素质、环境、教育和（）。

    正确答案： 幼儿的主观能动性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对个性特征的形成起决定作用的因素不包括（）。
    A

    家庭环境

    B

    学校教育

    C

    先天遗传

    D

    政治制度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请你谈一下家长在幼儿教育工作中的重要性。


    正确答案:幼儿在成长发展中，最直接最密切的人是家长，所以，家庭教育对幼儿的个性发展起着重要意义。
    家长工作开展得好，能使幼儿园的各项保教工作得到事半功倍的效果，没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子，
    因此，家园共育是一项重要工作，也只有实现家庭与幼儿园的共同教育，才能完成幼儿园的各项工作。

  • 第14题：

    影响幼儿性格形成和发展的因素是（）。

    • A、遗传作用
    • B、家庭影响
    • C、幼儿园教育的作用
    • D、社会环境的影响
    • E、社会实践活动的作用

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    从健康教育的角度分析，对人群健康影响起主要作用的是（）。

    • A、生物遗传因素
    • B、环境和生活方式
    • C、卫生服务因素
    • D、环境和遗传因素

    正确答案:B

  • 第16题：

    （）和（）是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。


    正确答案:家庭；幼儿园

  • 第17题：

    在个性形成中起决定作用的是（）

    • A、遗传素质
    • B、环境因素
    • C、教育因素
    • D、家庭因素

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    在个性形成中起决定作用的是（）
    A

    遗传素质

    B

    环境因素

    C

    教育因素

    D

    家庭因素


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    幼儿生长发育的过程，就是个体的遗传因素与环境因素相互作用的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    （）和（）是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。

    正确答案： 家庭,幼儿园
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？

    正确答案： 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。
    一、遗传素质及其作用：遗传是上一代将种系特征传递绷带下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。
    1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。人的发展总是要以遗传获得的生理组织及一定的生命力为前提的。遗传焉的特点，特别是人的大脑神经系统对人的发展有直接关系。
    2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差异的最初原因。
    3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。儿童的遗传素质是逐步成熟的。人刚出生时，各种身体器官的构造和机能是不完备的，它们随着年龄的增长而不断成熟，都符合年龄解剖学规律。
    4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质基础，为人的身心发展提供了可能性，而不是决定人的身心发展的现实性。而且遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。
    二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。其作用是：1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，人的身心发展方向、水平、速度均不同，主要取决于社会生产、科学文化发展水平的差异。3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人类的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。
    三、学校教育及其作用：
    1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么?
    第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
    第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
    第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
    2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：
    第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教育环境在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面具有独特的功能和作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿园家庭和社区都是对幼儿发展起重要作用的环境因素，幼儿园教育则是环境中的（）。
    A

    社会因素

    B

    自然因素

    C

    自觉因素

    D

    主要因素


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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