要理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
下面属于欣赏·评述学习领域的有()
第5题:
怎样理解校园文化建设与美术教育之间的关系?
第6题:
在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品,使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于()。
第7题:
下面属于造型·表现学习领域的是()
第8题:
当今美术课程的基本理念是使学生形成基本的美术素养;激发学生学习美术的();在广泛的文化情境中认识美术;培养和解决问题的()能力;为促进学生()发展而进行评价。
第9题:
感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。
感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创造船力
学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。
提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。
第10题:
第11题:
第12题:
造型•表现
设计•应用
欣赏•评述
综合•探索
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。()
第17题:
美术是人类文化的一个重要组成部分,因此,要在广泛的()中认识美术。
第18题:
多元文化与国际理解渗透在美术教育中,对美术教育至少会产生几个方面的影响?
第19题:
谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识?
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。
观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。