在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是（ ）。 A．学习和生活中的问题 B．美术知识和技能的问题 C．造型和美术创作的问题 D．欣赏和评述美术作品的问题
题目
在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是（ ）。
A．学习和生活中的问题
B．美术知识和技能的问题
C．造型和美术创作的问题
D．欣赏和评述美术作品的问题
B．美术知识和技能的问题
C．造型和美术创作的问题
D．欣赏和评述美术作品的问题
相似考题
参考答案和解析
答案：A
解析：
《普通高中美术课程标准(实验)》第二部分课程目标第三点明确提出，学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。
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第1题：
在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中，“学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式结合其他方式”要解决的问题是（ ）。
A.学习和生活中的问题
B.美术知识和技能的问题
C.造型和美术创作的问题
D.欣赏和评述美术作品的问题答案：A解析：本题考查《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标。《普通高巾美术课程标准（实验）》中提出，学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。故A项正确。
B项：美术知识和技能的问题不属于《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标。故与题意不符，排除。
C项：造型和美术创作的问题属于《义务教育美术课程标准》（2011版）中“造型·表现”学习领域的要求。故与题意不符，排除。
D项：欣赏和评述美术作品的问题属于《义务教育美术课程标准》（2011版）中“欣赏·评述”学习领域的要求。故与题意不符，排除。 -
第2题：
在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（ ）。A．美术知识和技能的问题
B．造型和美术创作的问题
C．美术鉴赏和评述的问题
D．学习和生活中的问题答案：C解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程目标指出，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操．热爱祖国优秀的传统文化．主要是要解决美术欣赏和评述美术作品的问题。故选项C是正确的。 -
第3题：
以下不属于高中美术课程总目标内容的是（ ）。A.学会分析、评价美术作品及美术现象
B.传承民族文化，反映学科最新发展
C.理解美术与其他学科之间的关系
D.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动答案：B解析：以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。 -
第4题：
“美术鉴赏”模块的学习能够让学生（ ）。A．理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术
B．在研究性学习之中，学会处理美术与其他学科相联系的问题
C．积极参与设计或工艺活动
D．积极参与书法或篆刻活动答案：A解析：通过“美术鉴赏”模块的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动；(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息；(4)知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络；(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。故选A。 -
第5题：
“美术鉴赏”模块的学习，能够让学生（ ）。A.理解美术与自然社会之间的关系，在文化情境中认识美术
B.在研究性学习中学会处理美术与其他学科相联系的问题
C.积极参与设计或公益活动
D.积极参与书法和篆刻活动答案：A解析：通过美术鉴赏模块的学习，学生能够:（1）积极参与美术鉴赏活动；（2）懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语，如形状色彩空间才知道，以自己的观点采用一种或多种方法描述分析解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。（3）运用多种方法或利用现代信息技术搜集，美术的有关信息；（4）知道中外美术的主要风格流派，描述中外美术发展的大体脉络；（5）理解美属于自然社会之间的关系，在文化情境中认识美术；（6）热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。故正确答案为A项。 -
第6题：
以下是高中美术课程总目标的部分内容，其中不符合的是()。A.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动
B.理解美术与其他学科之间的关系
C.传承民族文化，反映学科最新发展
D.学会分析、评价美术作品及美术现象答案：C解析：高中美术课程的总目标：以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价美术作品及美术现象．形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用到研究性学习之中：形成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。 -
第7题：
综合探索领域分为三个层次（）
- A、融美术各学习领域为一体
- B、美术与其他学科相综合
- C、美术与历史文化相结合
- D、美术与现实社会相联系
正确答案:A,B,D -
第8题：
美术活动最有利于发展幼儿的想象力，所以要发展幼儿想象力就要尽量多开展美术活动，少开展其他的活动。
正确答案:错误 -
第9题：
不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。
- A、融美术各学习领域为一体
- B、美术与其他学科相综合
- C、美术与现实社会相联系
- D、美术与生活相结合
正确答案:D -
第10题：
下面属于造型·表现学习领域的是（）
- A、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
- B、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
- C、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
- D、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
正确答案:B,C,D -
第11题：
多选题综合探索领域分为三个层次（）A融美术各学习领域为一体
B美术与其他学科相综合
C美术与历史文化相结合
D美术与现实社会相联系
正确答案： A,B,D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题下面属于造型·表现学习领域的是（）A认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
B观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
C通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
D体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第13题：
《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是（ ）。
A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题
B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果
C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法
D.学会描述、分析、理解、评价美术作品和美术现象的方法答案：D解析：本题考查了课程标准分目标与美术鉴赏活动的关系。美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”“综合探索”四个学习领域设定。欣赏评述学习领域是通过美术鉴赏，达到多个角度欣赏与认识美术作品，逐步提高学生视觉感受能力，理解与评述能力，掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。D项正确。
A项：属于综合探索领域。了解美术各个学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，并将它们融会贯通，提高综合解决问题的能力。故与题意不符，排除。
B项：属于设计应用领域。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。故与题意不符，排除。
C.项：属于造型表现领域。通过运用各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。故与题意不符，排除。 -
第14题：
“了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是（ ）。
A.造型?表现
B.综合?探索
C.欣赏?评述
D.设计?应用答案：B解析：本题考查对美术四大学习领域的理解和记忆。“综合·探索”领域，美术在人类的生产和生活领域中具有极其广泛的应用价值，强调美术与现实生活紧密联系起来，加强跨学科教学的研究与整合，美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会的联系，设计出丰富多彩的“综合·探索”学领域的活动，使美术真正服务于社会，体现他的真正价值。这一领域表现了美术课程高度的综合性，深刻体现了课程改革的基本思想。B项正确。
A项：“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，达情感和思想的学习领域。设置“造型与表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。与题干不符，排除。
C项：“欣赏·评述”领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的含义，提升学生的审美能力，完善学生的健全人格。与题干不符，排除。
D项：“设计·应用”领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一的设计要求和目的进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识、动手能力和实践能力，并强调学生的创新精神。与题干不符，排除。 -
第15题：
《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是( )。
A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题
B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果
C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法
D.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法答案：D解析：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受．并理解美术作品与美术现象的活动。D项的分目标与美术鉴赏活动有关。 -
第16题：
对于普通高中美术教学认识正确的是（ ）。A．普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修
B．在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生与范画画得一样
C．教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择、改变和再创造
D．美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，更注重学生技能的掌握答案：A解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议中说到，普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一个学习模块的内容和学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。故选A。 -
第17题：
在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中指出学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。这要解决的问题是()。A.美术知识和技能的问题
B.造型和美术创作的问题
C.美术鉴赏和评述的问题
D.学习和生活中的问题答案：C解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程目标指出，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操、热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性．主要是要解决美术欣赏和评述美术作品的问题。 -
第18题：
要理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术
正确答案:正确 -
第19题：
美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
正确答案:个人或集体合作 -
第20题：
了解美术各学习领域的联系，以及美术学与其他学科的联系，学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，让课程目标所属的学习领域是（）。
- A、造型表现
- B、综合探索
- C、欣赏评述
- D、设计应用
正确答案:B -
第21题：
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图，这是第（）学段（）学习领域的目标。
正确答案:二；综合.探索 -
第22题：
单选题不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。A融美术各学习领域为一体
B美术与其他学科相综合
C美术与现实社会相联系
D美术与生活相结合
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题了解美术各学习领域的联系，以及美术学与其他学科的联系，学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，让课程目标所属的学习领域是（）。A造型表现
B综合探索
C欣赏评述
D设计应用
正确答案： B解析： “综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层改；（1）融美术各学习区域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”为一体）（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠