“计算机要从娃娃抓起”，“足球要从娃娃抓起”，防灾减灾科普宣传也要从娃娃抓起。
题目
“计算机要从娃娃抓起”，“足球要从娃娃抓起”，防灾减灾科普宣传也要从娃娃抓起。
相似考题
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第1题：
阅读下面的材料，根据要求写作。幼儿园教师承担着保育和教育的双重职能，关系到亿万儿童的健康成长，关系到学前教育事业的健康发展。俗话“教育要从娃娃抓起”这句话也充分验正了幼儿教育的重要性。
从教育的角度立意，请以“如何成为一名优秀的幼儿教师”为题写一篇论述文。
要求：观点明确，条理清晰，语言流畅，不少于800字。答案：解析：【参考例文】
如何成为一名优秀的幼儿教师
从我个人的认识来说，成为一名优秀的幼儿教师，最重要、最基础、最根本的是要热爱教师这个职业，热爱这个职业的工作对象——幼儿。教师的基本职责是“热爱学生教书育人”，只有热爱幼儿，接近幼儿，了解幼儿，幼儿才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”，就是这个道理。
那么怎样来爱幼儿呢？当它作为一个书面问题或讨论的话题时.我们可以尽情去阐述、去发表意见，但是真要落实到具体的教育行为、教育过程、教育实践中的时候，尤其是当今时代怎样体现这种愛，不是一件容易的事情。首先，我们要了解幼儿。我们需要了解现在幼儿的生活状态、思想方法、价值观念、表达方法，这对我们来说是非常重要的。只有真正了解他们，并尝试着理解他们，他们才能接纳你，教育才可以开始。
其次，要尊重幼儿。尊重幼儿非常重要，也不容易，因为幼儿在我们心目当中一直是受教育者。尊重幼儿就需要真正把幼儿看作跟教师一样有独立人格的个体。我们有尊师重教的传统，这是我们要发扬光大的；但是，如果不能正确理解，我们就有可能走向反面，即过于强调教师的教育威信，过于强调教师对幼儿的管制作用，而不尊重幼儿。
再次，要有终身发展的理念。没有教师的发展就没有幼儿的发展。教师的发展和所有人一样，是一个过程。我们在接受了一定程度的教育后，具备了基本知识和技能，我们有了从事教育的资质。但是，在现代社会，所有在工作岗位上的人，所有在这个社会上能取得新的发展的人，都要不断地学习。
最后，教师一定要有追寻未来的精神状态。随着现代科学技术的变革和发展，你能否拥有发展的眼光和观念，是能否成为一个优秀教师的关键。把这种精神状态留给我们的幼儿，使我们的幼儿从小就形成一种不断学习、不断发展的品格，这也是教师的重要职责。
“让每个幼儿追求成功”是我们追求的教育目标。一名好教师一定会给幼儿营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，幼儿成绩的评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的！当一名教师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人时，他就成为一名优秀的教师了！
(文章来源 Jittp：//\vcnku. haidu. com/view/1157e8ece009581 b6bd9ebl2. html?有改动) -
第2题：
（）往往遍及社会生活的各个角落，十分适合进行防灾减灾知识的宣传和普及。
- A、广播、电视、报刊、杂志
- B、科普读物、宣传栏、公益广告、标语、展板等
- C、手机短信
- D、互联网
正确答案:B -
第3题：
气象灾害防御示范乡镇要在国家防灾减灾日、世界气象日、科普宣传周等时段，组织气象防灾减灾宣传活动，印制分发气象防灾减灾宣传材料。
正确答案:正确 -
第4题：
培育创新精神需要从娃娃抓起，需要（）教育和学校教育协同作用。
- A、集体
- B、社会
- C、家庭
- D、个人
正确答案:C -
第5题：
近年来，在幼儿园我们常常可以看到这样的现象：受社会上“教育从娃娃抓起”口号的影响，计算机、外语、奥数等教育内容都涌向低龄儿童。请从课程内容选择的社会本位角度分析上述现象是否合理。如果合理，说说其道理；如果不合理，请阐述你的理由。
正确答案: （1）材料中“计算机、外语、奥数等教育内容涌向低龄儿童”等做法是不合理的。
（2）材料中幼儿园的课程内容设置存在过度社会本位化的现象，一味迎合来自幼儿家长层面的社会需求，以致幼儿园课程内容膨胀。这类课程不是着眼于儿童自由活泼的成长与能力的发展上，而是集中在成人意欲向儿童灌输的各种知识和技能上；其过分强调从知识的角度和社会的需要来考虑课程内容的组成，片面强调社会要求，以牺牲学前儿童长远发展为代价，是幼儿园的课程内容不断超载，加重了幼儿的学习负担。这种做法不顾及儿童的需要、兴趣，只是一味满足社会的需要、强调知识的重要性，就会导致课程压抑儿童的个性，扼杀儿童的创造性。 -
第6题：
在幼儿园我们常常可以看到这样的现象：（1）受社会上“从娃娃抓起”口号的影响，计算机、外语、环保等教育内容都涌向低龄儿童；（2）受脑科学研究成果的影响，片面地夸大对幼儿潜能的开发。请从课程内容选择的角度，分析上述现象的主要危害。
正确答案:这是课程内容选择中，存在的：片面适应社会需求，无视学习代价的问题
（1）把所有的新内容一揽子都装在幼儿园课程内容的筐里，既不考虑幼儿园的客观条件（如有没有适当的“双语教育”环境和合格的外语师资等），也不考虑幼儿学习和发展的规律和年龄特点，更不考虑幼儿为这些学习所付出的代价。这种片面理解社会需要，一味迎合社会要求的情况，再一次把课程的重心转向社会，转向学科，课程为幼儿发展服务的思想在这里又被动摇；
（2）学习是需要付出代价的。儿童是以生命为代价（至少表现为时间和精力）换取学习效果的。因此，教育者必须树立一种“效益观”，在引导、组织学习时要估算一下儿童可能的收获和付出，尽量以最少的付出获得最大的收益；
（3）如果选择学习内容时过于迎合社会要求而不考虑幼儿的身心发展规律和学习特点，就会产生“负效益”。现实中，过于强调“知识“和“特长”、过于追求“立等可见的效果”的教育，往往是以幼儿的健康、学习兴趣、自信心等“一生可持续发展”所必需的基础为代价进行的。这种“杀鸡取蛋”的短视行为，是幼儿教育的“大忌”。课程工作者要时刻警惕。 -
第7题：
自2006年《烟草控制框架公约》在中国正式生效，烟草界与控烟界过招已数百回合，双方______的是，均将视线集中于青年群体。烟草依赖的形成是一个长期的过程，烟草界企图“从娃娃抓起”;控烟界也将青年时期作为吸烟行为的萌芽阶段，向青少年大力宣传烟草的危害。 填入划横线部分最恰当的一项是：
- A、秘而不宣
- B、不谋而合
- C、一成不变
- D、不言而喻
正确答案:B -
第8题：
要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有，必须坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。
正确答案:正确 -
第9题：
判断题要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有，必须坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题能够互动的防灾减灾科普馆能给参观者留下深刻的印象。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题崇法和信法的意识，一定要从（）入手；培养法治精神也得“从娃娃抓起”。A教育
B习惯
C行为
D道德
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题1993年为了贯彻普及篮球运动“从娃娃抓起”的精神，中国篮球协会在北京体育师范学院（现改为首都体育学院）设立了“中国篮球学校”，成为新中国第一所业余篮球学校和青少年优秀选手的培训基地。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
崇法和信法的意识，一定要从（）入手；培养法治精神也得“从娃娃抓起”。
- A、教育
- B、习惯
- C、行为
- D、道德
正确答案:A -
第14题：
能够互动的防灾减灾科普馆能给参观者留下深刻的印象。
正确答案:正确 -
第15题：
1995年4月召开全国安全文化高级研讨会，提出无论从当前还是从21世纪看，安全文化建设都应该从娃娃抓起。与会的120名专家向国务院递交了（）。
- A、《临危不乱：校园危机管理手册》
- B、《十大校园危机管理手册》
- C、《生命安全基础》
- D、《中国安全文化发展战略建议书》
正确答案:D -
第16题：
真正做到法制教育从娃娃抓起，但是将法律知识纳入中小学教学考试内容不符合中国的国情。
正确答案:错误 -
第17题：
一切“从娃娃抓起”，为了“不让孩子输在起跑线上”，一些幼儿园迎合家长期望，将计算机、英语、环保等都纳入课程；一些幼儿园为了“做好”幼小衔接的工作，在大班课程中增加了读写算等内容。 结合案例分析幼儿园课程内容选择中存在的问题。
正确答案:幼儿园课程内容选择中存在以下问题：
一、目标流失问题
课程设计中，常常出现这样一种情况：在以目标为依据选择教育内容（或日目标向内容转化）的过程中，一部分目标“流失”了，即失去了保证这些目标实现的“依托”。
二、课程内容超载的问题
课程内容“超载”是我国当前幼儿园课程内容选择中的突出问题。这种超载主要表现在以下两方面：1、容量过大，在有限的时间内已经不可能保证质量地完成，结果要么“走过场”，无法使幼儿产生真正的学习，要么“加班加点”，剥夺了他们应有的自由游戏和自主活动的时间。
2、难度过高，超出幼儿所能接受和理解的程度，结果是机械记忆，生吞活剥。
这两种情况不仅不能有效地帮助幼儿获得有益的学习经验，反而造成了沉重的学习负担，败坏了他们的学习兴趣，损害了们的自信心。
三、适应社会需求，无视学习代价的问题
随着科学技术和经济文化的发展，社会对人的要求越来越高，早出人才快出人才的呼声一浪高过一浪，社会上常常响起的各种“从娃娃抓起”的声音（尽管娃娃的年龄并没有明喻），使得计算机、外语、环保等等教育内容都涌向低龄儿童。而家长们惟恐孩子输在起跑线上的心态和要求，更直接对幼儿园的教育造成了不小的压力。
四、幼儿园课程内容与幼儿园外生活经验及小学课程内容不衔接的问题
1、认为，课程内容的不衔接指的是“缺少”，出现家庭、幼儿。园和小学低年级“谁都不管”的情况。这是一种“缺失性”不衔接，幼儿园课程中的确存在着这种不衔接。
2、还存在着另一种课程内容不衔接——“多余性”不衔接。
案例中在幼儿园课程中添加读写算的内容，无疑使课程内容难度增大，并且“从娃娃抓起”的思想，完全是适应社会要求，无视学习代价的问题。 -
第18题：
培育和践行社会主义核心价值观，要坚持全民行动、（），从家庭做起，从娃娃抓起。
- A、党员带头
- B、干部带头
- C、群众参与
- D、模范带头
正确答案:B -
第19题：
自2006年《烟草控制框架公约》在中国正式生效，烟草界与控烟界过招已数百回合，双方____________的是，均将实现集中于青年群体，烟草的形成是一个长期的过程，烟草界企图“从娃娃抓起”，控烟界也将青年时期作为吸烟行为的萌芽阶段，向青少年大力宣传烟草的危害。
- A、秘而不宣
- B、不谋而合
- C、一成不变
- D、不言而喻
正确答案:B -
第20题：
气象灾害应急准备认证乡镇开展气象防灾减灾科普宣传与培训的方式和内容有哪项是错误的？（）
- A、有面向公众的气象防灾减灾科普宣传和培训计划
- B、以国家防灾减灾日、世界气象日、科普宣传周为平台，开展经常性的气象防灾减灾宣传活动，必须征得当地气象部门同意
- C、利用学校、广播、宣传栏、橱窗、安全提示牌、电子显示屏等公共场所或设施，开展气象防灾减灾科普宣传，普及气象防灾减灾知识和避险自救技能
- D、定期邀请有关专家对乡镇居民进行气象防灾减灾培训，与其他乡镇开展乡镇气象灾害防御经验交流，定期印制分发乡镇气象防灾减灾宣传材料
正确答案:B -
第21题：
判断题“计算机要从娃娃抓起”，“足球要从娃娃抓起”，防灾减灾科普宣传也要从娃娃抓起。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题气象灾害应急准备认证乡镇开展气象防灾减灾科普宣传与培训的方式和内容有哪项是错误的？（）A有面向公众的气象防灾减灾科普宣传和培训计划
B以国家防灾减灾日、世界气象日、科普宣传周为平台，开展经常性的气象防灾减灾宣传活动，必须征得当地气象部门同意
C利用学校、广播、宣传栏、橱窗、安全提示牌、电子显示屏等公共场所或设施，开展气象防灾减灾科普宣传，普及气象防灾减灾知识和避险自救技能
D定期邀请有关专家对乡镇居民进行气象防灾减灾培训，与其他乡镇开展乡镇气象灾害防御经验交流，定期印制分发乡镇气象防灾减灾宣传材料
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题培育和践行社会主义核心价值观，要坚持全民行动、（），从家庭做起，从娃娃抓起。A党员带头
B干部带头
C群众参与
D模范带头
正确答案： A解析： 暂无解析