下列送别诗中表达的思想感情与其他三句不同的一项是（）A、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君C、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人D、谁见汀洲上，相思愁白蘋
题目
下列送别诗中表达的思想感情与其他三句不同的一项是（）
- A、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
- B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君
- C、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
- D、谁见汀洲上，相思愁白蘋
相似考题
参考答案和解析
更多“下列送别诗中表达的思想感情与其他三句不同的一项是（）”相关问题
-
第1题：
“无将故人酒，不及石尤风。”出自司空曙的一道送别诗。请问诗中的“石尤风”是指什么风？
正确答案:诗中的“石尤风”是指逆风。 -
第2题：
下列四句古诗中，其中有一句和其他三句蕴含的哲理不同，这句是（）
- A、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
- B、去年今日此门中，人面桃花相映红
- C、江碧鸟逾白，山青花欲燃
- D、莫道今年春将尽，明年春色倍还人
正确答案:D -
第3题：
"海内存知己，天涯若比邻"是哪首送别诗中的名句（）。
- A、《渡荆门送别》
- B、《送杜少府之任蜀川》
- C、《别薛华》
- D、《别董大》
正确答案:B -
第4题：
《三国演义》的卷首诗《临江仙》的开头三句是：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。”你觉得这几句表达了怎样的思想感情？
正确答案: 这几句甚为豪迈、悲壮，其中有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又含高山隐士对名利的澹泊、轻视。 -
第5题：
说说《致橡树》诗中“橡树”与“木棉”这两个意象寄托了作者怎样的思想感情？
正确答案:《致橡树》是一首爱情诗，但饱含着作者主观感情的“橡树”、“木棉”这两个意象，都超出了爱情本身。透过爱情，舒婷所要表达的，是她对理想的人与人关系的一种向往：必须有人格价值上的各自独立，才能有真正平等基础上的真正的爱。 -
第6题：
在音乐教学中，体现了知识与技能教学目标的是（）。
- A、与小组成员交流、合作
- B、感受音乐所表达的思想感情
- C、感受不同艺术门类的主要形式特征
- D、学生集体进行编创
正确答案:C -
第7题：
播音创作中，思想感情处于运动状态之后，怎样“形之于声”是重要问题，要明确（）
- A、表达技巧是思想感情运动的基础和前提、思想感情以表达技巧为核心，思想感情对表达技巧有能动的反作用。
- B、思想感情是表达技巧的基础和前提、表达技巧是为体现思想感情服务的、表达技巧对思想感情有能动的反作用。
正确答案:B -
第8题：
问答题《三国演义》的卷首诗《临江仙》的开头三句是：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。”你觉得这几句表达了怎样的思想感情？正确答案： 这几句甚为豪迈、悲壮，其中有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又含高山隐士对名利的澹泊、轻视。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题教师计划讲授余光中先生的《乡愁》，这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（ ）。A让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情
B让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色
C让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧
D让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点
正确答案： D解析：
《乡愁》是一篇现代诗歌，其教学重点在于体味诗中的思想感情，而非把握诗中人物特点、分析字句、了解写作背景，BCD三项错误。 -
第10题：
单选题下列送别诗中表达的思想感情与其他三句不同的一项是（）A我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
B莫愁前路无知己，天下谁人不识君
C劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
D谁见汀洲上，相思愁白蘋
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题"海内存知己，天涯若比邻"是哪首送别诗中的名句（）。A《渡荆门送别》
B《送杜少府之任蜀川》
C《别薛华》
D《别董大》
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题播音创作中，思想感情处于运动状态之后，怎样“形之于声”是重要问题，要明确（）A表达技巧是思想感情运动的基础和前提、思想感情以表达技巧为核心，思想感情对表达技巧有能动的反作用。
B思想感情是表达技巧的基础和前提、表达技巧是为体现思想感情服务的、表达技巧对思想感情有能动的反作用。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
（）是音乐区别于其他艺术类型的最典型特征。
- A、音乐是声音的艺术
- B、通过声音来表达思想感情
- C、通过听觉来体会思想感情
- D、音乐是感情的艺术
正确答案:B -
第14题：
试析送别诗中的常见意想长亭？
正确答案:从我国的自然地理环境上看，自古以来就是西高东低、北干南湿。包括黄河流域中原一带在内的北方地区，多黄土高原，山脉丘陵，河流很少；加之气候干燥，雨水很少，所以北方地区主要靠陆路交通，交通工具主要是车马之类。在车马所行的古道旁，早在秦汉时便开始置亭，供行旅停息休憩或送别饯行之用。当时是十里置亭，故亦称“十里长亭”。只要有一定的中国古代诗歌修养的人，一旦在诗歌中看到“长亭”、“短亭”的意象，眼前便会自然地浮现在长亭古道、衰柳斜阳的背景上古人设宴饯行的情景，并由然而生“举手长劳劳，二情同依依”的依依惜别之情。（举例） -
第15题：
《渡荆门送别》一诗中描绘了诗人外出远游思念家乡之情。
正确答案:正确 -
第16题：
（）是在宾客结束工作或其他活动，临别前，主人在送别集会或宴会上对宾客表示感谢、送别与祝福的讲话文辞。
正确答案:欢送词 -
第17题：
余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（）。
- A、让学生在反复诵读的基础上.体味诗中的思想感情
- B、让学生在把握诗中的人物和情节的基础上.理解作品的艺术特色
- C、让学生在分析字句的基础上.了解诗歌的表达技巧
- D、让学生在了解写作背景的基础上.把握诗歌的结构特点
正确答案:A -
第18题：
在教学《送杜少府之任蜀州》时，教师介绍了一些有关送别诗的知识，下列说法不正确的是（）。
- A、送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情
- B、“寄情于景，情景交融”是送别诗的一大特点，如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”就是其典范示例
- C、送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等
- D、送别诗的内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别
正确答案:B -
第19题：
单选题在教学《送杜少府之任蜀州》时，教师介绍了一些有关送别诗的知识，下列说法不正确的是（）。A送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情
B“寄情于景，情景交融”是送别诗的一大特点，如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”就是其典范示例
C送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等
D送别诗的内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别
正确答案： A解析： “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是托物寓情的诗句，说其是“寄情于景，情景交融”不正确。 -
第20题：
单选题余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是()。A让学生在反复诵读的基础上.体味诗中的思想感情
B让学生在把握诗中的人物和情节的基础上.理解作品的艺术特色
C让学生在分析字句的基础上.了解诗歌的表达技巧
D让学生在了解写作背景的基础上.把握诗歌的结构特点
正确答案： D解析： 诗歌教学中要通过反复的诵读，在诵读中感知诗歌意蕴，体味诗歌的思想感情。 -
第21题：
问答题试析送别诗中的常见意想长亭？正确答案： 从我国的自然地理环境上看，自古以来就是西高东低、北干南湿。包括黄河流域中原一带在内的北方地区，多黄土高原，山脉丘陵，河流很少；加之气候干燥，雨水很少，所以北方地区主要靠陆路交通，交通工具主要是车马之类。在车马所行的古道旁，早在秦汉时便开始置亭，供行旅停息休憩或送别饯行之用。当时是十里置亭，故亦称“十里长亭”。只要有一定的中国古代诗歌修养的人，一旦在诗歌中看到“长亭”、“短亭”的意象，眼前便会自然地浮现在长亭古道、衰柳斜阳的背景上古人设宴饯行的情景，并由然而生“举手长劳劳，二情同依依”的依依惜别之情。（举例）解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题说说《致橡树》诗中“橡树”与“木棉”这两个意象寄托了作者怎样的思想感情？正确答案： 《致橡树》是一首爱情诗，但饱含着作者主观感情的“橡树”、“木棉”这两个意象，都超出了爱情本身。透过爱情，舒婷所要表达的，是她对理想的人与人关系的一种向往：必须有人格价值上的各自独立，才能有真正平等基础上的真正的爱。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（）是音乐区别于其他艺术类型的最典型特征。A音乐是声音的艺术
B通过声音来表达思想感情
C通过听觉来体会思想感情
D音乐是感情的艺术
正确答案： D解析： 暂无解析