李商隐的《锦瑟》也可以作为悼亡诗来理解。 - 牛搜题

题目

李商隐的《锦瑟》也可以作为悼亡诗来理解。

相似考题

1.⑶沧海月明珠有泪，。（李商隐《锦瑟》）

2.阅读《锦瑟》教学实录的片段，回答下列问题。案例：师：作者回忆的是自己的“年华”，他的“惘然”之情，你们明白了吗？生：好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然，自己抓不住过去那些美好，感觉更加的迷茫、凄凉。师：现在懂这首诗的同学举手，大家相互看看，已经有很多人懂了。现在很多人考证，说《锦瑟》……谁来说？生：据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事，但是他们后来分开了，这首诗是用来怀念这段故事的，但也有人说他是自伤身世。师：同学们很聪明。有人考证，说“锦瑟”是一个姑娘的名字，李商隐很喜欢她，但是两人后来没成，所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对，“锦瑟”是一种乐器的名字，是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了？生：这首诗是表达怀念，追悼亡妻的。师：好的。又有人说，这首诗既不是爱情主题，也不是追悼亡妻，他表达的是自己诗歌创作的特点，说这首诗是李商隐整个六百多首诗的“序”，现在李商隐的诗集比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》，说《锦瑟》是他的一篇序文，这个观点是钱钟书先生提出来的。又有人说，《锦瑟》这首诗是一首政治诗，所表达的是自己一生不得志。还有人说，这首诗不能用具体的内容概括，它所包含的内容很多，既有对自己爱人的思念，也有政治上不得志的怅然若失，可能还有很多很多……我们不能把它定为某个具体的意思，所以，“一篇《锦瑟》解人难”啊！同学们，你们希望是哪一个？我们如何去认识它呢？（眼神充满期待）生：我觉得作者创作时不可能把所有的东西都想到了，然后写成一首诗，这些“可能”都是后人附加的。作者是依托自己当时所处的环境写成的，所以要了解华者的生平情况，才能理解。生：这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义，而读者在读的时候会有自己的读者意义，一千个读者就有一千个林黛玉。师：同学们开始懂诗了，刚才两位同学的发言，涉及到我们中国古代试论非常重要的两种基本观点：“知人论世”和“诗无达诂”，这里有一个读诗的规律问题，老师读了几十年诗，现在才懂了一点点。同学们可以试着用这两种方法解读诗歌。师：给大家布置个作业，刚刚有同学说，对于李商隐的生平不太了解，那么同学们回去的作业就是去查找资料，写一篇随笔，题目是“《锦瑟》背后的故事”。请说明教师介绍《锦瑟》主题的不同解说可以起到什么作用。（10分）

3.阅读《锦瑟》教学实录的片段，回答下列问题。案例：师：作者回忆的是自己的“年华”，他的“惘然”之情，你们明白了吗？生：好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然，自己抓不住过去那些美好，感觉更加的迷茫、凄凉。师：现在懂这首诗的同学举手，大家相互看看，已经有很多人懂了。现在很多人考证，说《锦瑟》……谁来说？生：据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事，但是他们后来分开了，这首诗是用来怀念这段故事的，但也有人说他是自伤身世。师：同学们很聪明。有人考证，说“锦瑟”是一个姑娘的名字，李商隐很喜欢她，但是两人后来没成，所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对，“锦瑟”是一种乐器的名字，是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了？生：这首诗是表达怀念，追悼亡妻的。师：好的。又有人说，这首诗既不是爱情主题，也不是追悼亡妻，他表达的是自己诗歌创作的特点，说这首诗是李商隐整个六百多首诗的“序”，现在李商隐的诗集比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》，说《锦瑟》是他的一篇序文，这个观点是钱钟书先生提出来的。又有人说，《锦瑟》这首诗是一首政治诗，所表达的是自己一生不得志。还有人说，这首诗不能用具体的内容概括，它所包含的内容很多，既有对自己爱人的思念，也有政治上不得志的怅然若失，可能还有很多很多……我们不能把它定为某个具体的意思，所以，“一篇《锦瑟》解人难”啊！同学们，你们希望是哪一个？我们如何去认识它呢？（眼神充满期待）生：我觉得作者创作时不可能把所有的东西都想到了，然后写成一首诗，这些“可能”都是后人附加的。作者是依托自己当时所处的环境写成的，所以要了解华者的生平情况，才能理解。生：这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义，而读者在读的时候会有自己的读者意义，一千个读者就有一千个林黛玉。师：同学们开始懂诗了，刚才两位同学的发言，涉及到我们中国古代试论非常重要的两种基本观点：“知人论世”和“诗无达诂”，这里有一个读诗的规律问题，老师读了几十年诗，现在才懂了一点点。同学们可以试着用这两种方法解读诗歌。师：给大家布置个作业，刚刚有同学说，对于李商隐的生平不太了解，那么同学们回去的作业就是去查找资料，写一篇随笔，题目是“《锦瑟》背后的故事”。 “一篇《锦瑟解人难》”，请结合案例，说明教师是如何解决这个教学难题的。（10分）

4.阅读《锦瑟》教学实录的片段，完成下列题。师：作者回忆的是自己的“华年”，他的“惘然”之情，你们明白了吗生：好像明白了，“此情”表达的是作者对华年已逝的惘然，自己抓不住过去的那些美好，感觉更加的迷茫、凄凉。师：现在懂这首诗的同学举手。大家相互看看，已经有很多人懂了，现在很多人考证，说《锦瑟》……谁来说生：据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事。但是后来他们分开了，这首诗是用来怀念这段故事的。但也有人说他是自伤身世。师：同学们很聪明。有人考证，说“锦瑟”是一个姑娘的名字，李商隐很喜欢她，但是两人后来没成，所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对，“锦瑟”是一种乐器的名字，是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了生：这首诗是表达怀念，追悼亡妻的。师：好的。又有人说，这首诗既不是爱情主题，也不是追悼亡妻，他表达的是自己诗歌创作的特点，说这首诗是李商隐六百多首诗的“序”。现在李商隐的诗集中，比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》。“《锦瑟》是李商隐的一篇序文”这一观点是钱钟书先生提出来的。又有人说，《锦瑟》这首诗是一首政治诗，所表达的是诗人自己一生不得志的怅然之情。还有人说，这首诗不能用具体的内容概括，它所包含的内容很多，既有对自己爱人的思念，也有政治上不得志的怅然若失，可能还有很多很多……我们不能把它定为某个具体的意思。所以，“一篇《锦瑟》解人难”啊!同学们，你们希望是哪一个我们如何去认识它呢(眼神充满期盼) 生：我觉得诗人创作时不可能把所有的东西都想到了，然后写成一首诗，这些“可能”都是后人附加的。诗人是依托自己当时所处的情境写成的，所以只有了解诗人的生平等情况，才能理解。生：这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义。而读者在读的时候会有自己的读者意义。一千个读者就有一千个“林黛玉”。师：同学们开始懂诗了，刚才两位同学的发言，涉及我们中国古代诗论非常重要的两种基础观点：“知人论世”和“诗无达诂”。这里有一个读诗的规律问题，老师读了几十年诗，现在才懂了一点点。同学们可以试着用这两种方法解读诗歌。师：给大家布置个作业。刚刚有同学说，对于李商隐的生平不太了解，那么同学们回去的作业就是去查找资料，写一篇随笔，题目是“《锦瑟》背后的故事”。问题： (1)“一篇《锦瑟》解人难”，请结合案例，说明教师是如何解决这个教学难题的。 (2)请说明教师介绍《锦瑟》主题的不同解说可以起到什么作用。

更多“李商隐的《锦瑟》也可以作为悼亡诗来理解。”相关问题

第1题：

《锦瑟》是李商隐少有的一首咏物诗

正确答案:错误
第2题：

对《无题》（锦瑟无端五十弦）主旨的理解，尽管众说纷纭，但大多倾向是（）
- A、爱恋说
- B、悼亡说
- C、音乐境界说
- D、自伤身世说
正确答案:D
第3题：

李商隐的《锦瑟》中引用了哪四个典故？

正确答案:李商隐的《锦瑟》中引用的典故有“庄周梦蝶、杜鹃啼血、鲛人泣珠、蓝田日暖，良玉生烟”。
第4题：

以李商隐《锦瑟》为例，说明美感欣赏活动表层的心理特征。附：李商隐《锦瑟》 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”

正确答案: 1、形象的直觉性：直觉是一种认识方式，是只有形象，而且只注重于形象。审美欣赏的特点就是直接与形象打交道，在直觉中去捕捉和玩味形象。
2、注意的集中性：从客体方面来说，是把审美对象在心理上暂时与周围的世界割裂开来，我们只注意这个对象，而不注意同时存在的其他对象。从主体方面来说，则是我们全部的思想感情、全部的感觉能力和思维能力，都集中到当前的审美活动中。
3、感受的完整性：每一个作为审美对象的形象，都是一个有生命的自成一个小天地的整体，我们必须把它当成一个整体来欣赏，才能欣赏到它的美。
4、想象的生动性：欣赏美事实上是一种想象的思维活动，主要是通过想象来完成的。
第5题：

试分析李商隐《锦瑟》主旨。

正确答案: 作者围绕对自己一生遭遇的回顾，从多个不同的角度抒写了人生道路中的坎坷曲折和由此由间的哀怨感伤，痛惜年华流逝而抱负无成，反映出诗人在当时社会的重重压抑下不得舒展的痛苦和人才埋没有悲剧命运。中间二联追忆往昔，自伤遭际，化实为虚，一连用四个典故，描绘了“庄生梦蝶”“望帝伤春”“沧海明月”“蓝田日暖”四个清丽迷离又含带凄伤的景象，寓托自己的身世遭际或心情意绪，使人既有所感知体会又难以指实言明。二联是全诗情感内容的重心所在，也是全诗艺术成就的集中体现。除抒情含蓄外，四句诗将典故、象征、比兴三法兼用并举，且有属对工稳，造语清丽、辞采斐然、声韵谐婉等到特色。
第6题：

梁启超小时候读李商隐的哪几首诗不懂却觉得美（）
- A、《凉思》
- B、《燕台》
- C、《落花》
- D、《锦瑟》
- E、《碧城》
正确答案:B,D,E
第7题：

判断题
《锦瑟》是李商隐少有的一首咏物诗
A
对
B
错

正确答案：错
解析：暂无解析
第8题：

单选题
对《无题》（锦瑟无端五十弦）主旨的理解，尽管众说纷纭，但大多倾向是（）
A
爱恋说
B
悼亡说
C
音乐境界说
D
自伤身世说

正确答案： A
解析：暂无解析
第9题：

单选题
“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”评论（）。
A
李白的诗
B
杜甫的诗
C
李商隐的诗
D
杜牧的诗

正确答案： C
解析：暂无解析
第10题：

填空题
沧海月明珠有泪，（）。（李商隐《锦瑟》）

正确答案：蓝田日暖玉生烟
解析：暂无解析
第11题：

问答题
试写出李商隐的《锦瑟》全篇诗词。

正确答案：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
解析：暂无解析
第12题：

多选题
梁启超小时候读李商隐的哪几首诗不懂却觉得美（）
A
《凉思》
B
《燕台》
C
《落花》
D
《锦瑟》
E
《碧城》

正确答案： C,D
解析：暂无解析
第13题：

试写出李商隐的《锦瑟》全篇诗词。

正确答案: 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
第14题：

“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”评论（）。
- A、李白的诗
- B、杜甫的诗
- C、李商隐的诗
- D、杜牧的诗
正确答案:C
第15题：

写出《锦瑟》（唐·李商隐）原文及其释义。

正确答案: 【原文】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
【释义】锦瑟呀，你为何竟然有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又象望帝化杜鹃，寄托春心哀怨沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。
第16题：

以下是李商隐《锦瑟》诗所用典故的是（）
- A、庄周梦蝶
- B、鲛人传说
- C、沧海遗珠成语
- D、望帝魂化杜鹃
正确答案:A,B,C,D
第17题：

李商隐的《锦瑟》是（）诗
- A、七律
- B、七绝
- C、五律
- D、五绝
正确答案:A
第18题：

单选题
李商隐的《锦瑟》是（）诗
A
七律
B
七绝
C
五律
D
五绝

正确答案： D
解析：暂无解析
第19题：

问答题
试分析李商隐《锦瑟》主旨。

正确答案：作者围绕对自己一生遭遇的回顾，从多个不同的角度抒写了人生道路中的坎坷曲折和由此由间的哀怨感伤，痛惜年华流逝而抱负无成，反映出诗人在当时社会的重重压抑下不得舒展的痛苦和人才埋没有悲剧命运。中间二联追忆往昔，自伤遭际，化实为虚，一连用四个典故，描绘了“庄生梦蝶”“望帝伤春”“沧海明月”“蓝田日暖”四个清丽迷离又含带凄伤的景象，寓托自己的身世遭际或心情意绪，使人既有所感知体会又难以指实言明。二联是全诗情感内容的重心所在，也是全诗艺术成就的集中体现。除抒情含蓄外，四句诗将典故、象征、比兴三法兼用并举，且有属对工稳，造语清丽、辞采斐然、声韵谐婉等到特色。
解析：暂无解析
第20题：

问答题
写出《锦瑟》（唐·李商隐）原文及其释义。

正确答案：【原文】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
【释义】锦瑟呀，你为何竟然有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又象望帝化杜鹃，寄托春心哀怨沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。
解析：暂无解析
第21题：

判断题
李商隐的《锦瑟》也可以作为悼亡诗来理解。
A
对
B
错

正确答案：对
解析：暂无解析
第22题：

问答题
以李商隐《锦瑟》为例，说明美感欣赏活动表层的心理特征。附：李商隐《锦瑟》 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”

正确答案： 1、形象的直觉性：直觉是一种认识方式，是只有形象，而且只注重于形象。审美欣赏的特点就是直接与形象打交道，在直觉中去捕捉和玩味形象。
2、注意的集中性：从客体方面来说，是把审美对象在心理上暂时与周围的世界割裂开来，我们只注意这个对象，而不注意同时存在的其他对象。从主体方面来说，则是我们全部的思想感情、全部的感觉能力和思维能力，都集中到当前的审美活动中。
3、感受的完整性：每一个作为审美对象的形象，都是一个有生命的自成一个小天地的整体，我们必须把它当成一个整体来欣赏，才能欣赏到它的美。
4、想象的生动性：欣赏美事实上是一种想象的思维活动，主要是通过想象来完成的。
解析：暂无解析
第23题：

多选题
以下是李商隐《锦瑟》诗所用典故的是（）
A
庄周梦蝶
B
鲛人传说
C
沧海遗珠成语
D
望帝魂化杜鹃

正确答案： D,A
解析：暂无解析

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