对于帮助失去至亲朋友的幸存者，下列哪项说法是正确的（）A、孩子或许会参加到其他积极活动中，但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。B、对于家庭成员来说，讨论悲伤最重要的是尊重和理解彼此所经历的悲伤的情绪C、悲伤反应没有对和错D、以上都对

第1题：

悲伤辅导要遵循的原则有：（）。

• A、强化死亡的真实感
• B、鼓励悲伤者适度地表达悲伤情绪
• C、帮助悲伤者适度地处理依附情结
• D、区分“正常的”与“病态的”的悲伤行为

第2题：

下列属于经历丧亲悲伤的处境差异表述正确的为（）

• A、经历丧亲悲伤有性别的差异
• B、意外死亡的悲伤程度比普通死亡程度深
• C、病态悲伤的人要有特别支援
• D、年长的男性更为脆弱，社工要支援他们

第3题：

灾难发生后尽可能的减少与家庭成员讨论悲伤反应，这样可能会加重受灾者的痛苦。

第4题：

如果能够玩耍或参加到其他积极活动中，说明他们的悲伤较少。

第5题：

对于帮助失去至亲朋友的幸存者，下列哪项做法是不合适的（）

• A、当幸存者想和你谈心爱的人时，为了避免他过度伤心，建议帮助他转移下话题，不要谈及悲伤的事情。
• B、告诉他们如果他们持续体验到悲痛活着抑郁，并影响他们的生活，可以选择专业的工作人员寻求帮助。
• C、告诉他们医生、精神卫生中心或者医院会引导他们得到适当的服务。
• D、告诉他们正在经历的各种体验都是可以被理解的。

第6题：

在以下情绪中，根据情绪的环形模型，和焦虑有着一样的激活程度的情绪是（）

• A、激动
• B、无聊
• C、悲伤
• D、愉悦

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

什么要进行悲伤辅导（） 

• A、悲伤是一件丢人但是事情，悲伤辅导就是要帮助悲伤者提升自尊。
• B、悲伤对人体来说一种严重负面情绪反应，对人体会造成一定的伤害。悲伤辅导就相当于对丧亲者这种负面情绪的一种治疗。
• C、悲伤是一件需要技巧的事情， 有很多人不懂得怎么悲伤，悲伤辅导就相当于对丧亲者的一种教学和指导。
• D、悲伤会伤害人的身心，同时又需要技巧。悲伤辅导就是教会丧亲者这种技巧，以防止悲伤对身心的伤害。

第14题：

在某次交谈过程中，患者因对病情担忧而伤心地哭泣，为表示对病人的尊重和理解，此时最恰当的沟通方式为（）

• A、陪伴病人，沉默片刻
• B、安慰病人，阻止其悲伤
• C、暂时离开，让病人情绪平静
• D、鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因

第15题：

对于失去至亲朋友的幸存者你不可以做下列哪项工作（）

• A、讨论家庭成员和朋友会有怎样的独特反应，让家庭成员知道过度的悲伤是不合适的。
• B、与家庭成员和朋友讨论文化和宗教信仰如何影响人们的悲伤。
• C、了解孩子的悲伤情绪。
• D、孩子或许会参加到其他积极活动中，但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。

第16题：

心理急救者和幸存的孩子讨论身体和情绪上的反应时下列做法不正确的是（）

• A、你可以让孩子画一个人的轮廓，帮助孩子讨论他/她的身体反应
• B、如果孩子能够谈论情绪上的反应，需要帮助他们区分具体是哪一种情绪反应
• C、告诉他们经历灾难会引发一些情绪及身体上的反应是正常的。
• D、直接请孩子描述他们的情绪，如告诉你他们的悲伤、恐惧、疑惑或者愤怒

第17题：

校园民谣回溯了罗大佑的音乐所没有的一些情感，其中不包括（）。

• A、校园组族群的悲伤
• B、成人的悲伤
• C、少年的狂妄和校园的浪漫
• D、反映的是一种悲伤的宿命感。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：