简述孟子的道德教育原则与方法。
题目
简述孟子的道德教育原则与方法。
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第1题：
简述道德教育与心理咨询的关系。
对象、目的、内容、方式、方法、运作机制及理论基础上，多有不同。心理辅导、心理咨询并不是道德教育，不能取代道德学校教育。但是，心理辅导和心理咨询在观念、方法、内容上，对学校德育具有补偿功能;在心理辅导和心理咨询的辅助下，学生克服意义障碍，建立起良好心境，或使心理疾病得到矫治，学校德育因此可以收到更好的效果。总之，心理辅导和心理咨询本身虽不是德育，却是学校德育一种有效的辅助手段。
略 -
第2题：
孟子的教育内容是（）
- A、人伦教育
- B、道德教育
- C、权术教育
- D、法律教育
正确答案:A,B -
第3题：
简述苏格拉底的道德教育方法论。
正确答案: 从“美德即知识”的观点出发，苏格拉底提出了“德行可教”的主张。他认为，作为美德的知识虽是可教的，但不是从外面灌输给人的，而是把存在于人的心灵和理智中的先天的知识，通过特殊的方法引导、启发出来，这种特殊的方法就是“精神助产术”。即通过双方的谈话和诘难，指出那种把一般定义归结为个别、特殊的东西的看法是不妥的、有矛盾的，从而把对方思想中本来就存在的普遍性的认识引导出来。 -
第4题：
简述孟子的道德教育原则方法理论。
正确答案: 孟子关于道德教育原则方法理论，主要包括如下四个大的方面：
（1）持志养气；
（2）动心忍性；
（3）存心养性；
（4）反求诸己。
简述墨家对教育内容的主张。答：墨家的教育内容可以分为三个方面：
（1）道德教育方面的内容：墨家主张培养“兼士”，其主要品德是“兼爱”，即能够毫无区别地爱一切人。而作为兼士，必须具备三个条件，“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术。”
（2）技能教育方面的内容：注重对自然科学、生产技能和军事知识等技能训练。
（3）思维方法方面的教育内容：注重思维方法的教育。 -
第5题：
简述孟子的经济思想的价格与质量。
正确答案:价格与价值。孟子认为价格之大小应该决定于商品本身的质量。他与子贡、范蠡等以供求关系决定商品价格不同，从商品本身寻找商品价格不同的原因。孟子认识到不适当的价格会影响生产，“巨屦小屦同价，人岂为之哉”，必定导致“相率而为伪”。
孟子首次提出“垄断”一词，孟子的“垄断”指小商小贩在市场上的投机活动。 -
第6题：
简述警察道德教育的方法。
正确答案: （1）正面教育与必要的奖惩相结合。
（2）开展丰富多彩的道德实践活动。
（3）典型教育融于经常性的思想政治教育之中。 -
第7题：
简述孟子的性善论与仁义观。
正确答案: 性善论：孟子对于性善论的最用力的论证，是通过人的心理活动来证明的。孟子认为，性善可以通过每一个人都具有的普遍的心理活动加以验证。既然这种心理活动是普遍的，因此性善就是有根据的，是出于人的本性、天性的，孟子称之为“良知”、“良能”。恻隐和羞恶是人的一种心理常态，孟子说“人皆有之”，即认为这种心理常态是人人具有的，无一例外，以此是带有普遍性的。普遍存在的，也就是天然所固有的。无一人能够例外，非个人能力所及，于是就成为一种绝对，一种极致。所以孟子说性善“人皆有之”，又说“我固有之”。孟子认为，这种人心所固有的心理常态就是仁义的萌芽之所，是仁义礼智的本原。孟子认为，虽然人的本性是善的，但是每一个人的作为都有善有不善，并非可以不加努力完全自动地依据本性去行善。遵守性善的人，就是顺受其正，就得天之助，得人之心，就是正命，就得以成功。不遵守性善的，就不得天助，不得人心，就非正命，就要逆天而亡。有行之者，有不行之者，孟子学说最后的关键是聚焦在“取舍”一点上。所以孟子说：“求则得之，舍则失之”（《孟子•告子上》。），强调一个“求”字。孔子重“仁”，孟子重“义”。“仁”与“义”虽然是两个不同的概念，但二者在内涵上却是可以合为一体，重合为一的。“仁”具体化就是“礼”，遵“礼”而行就是“义”。《孟子•尽心上》：“亲亲，仁也；敬长，义也。”“仁”与“义”的差别，不在于概念的内涵不同，而在于理论与实践的不同。“仁”是名词性的，是理论上的、本体的、静止的。“义”则具有行为和实践的含义，是动词性的一个概念。《孟子•公孙丑上》：“夫仁，天之尊爵也，人之安宅也。”又《孟子•离娄上》：“仁，人之安宅也；义，人之正路也。”又《孟子•尽心上》：“居恶在？仁是也。路恶在？义是也。”“仁”是一个原则，一个标准。“义”是有所作为，有所取舍，以达到这个原则和标准。所以孟子说“仁”是“居”，是“宅”，而称“义”为“路”。依“仁”而行，有所由，有所取舍，就是“义”。所以“义”是一个带有实践性倾向的概念。
在孟子当时，关于“仁”、“义”这两个概念，诸家已有争论。《管子•戒》说：“仁从中出，义由外作。”告子也持此说，认为：“仁，内也，非外也；义，外也，非内也”（《孟子•告子上》）。以仁为内，以义为外，即以仁为本性和本体的，以义为非本性和非本体的。其目的有可能是为了否定作为本体的“义”的概念，但从中仍然可以看出《管子•戒》与告子强调“义”的外在实践性的合理倾向。《孟子•告子上》说：“孟季子问公都子曰：‘何以谓义内也？’曰：‘行吾敬，故谓之内也。’”孟子坚持认为“义”与“仁”没有内外之分，反对“义”为外，而强调“义”出于天，出于普遍心理。但孟子说“义”是“行吾敬”，“敬”就是“仁”，“行吾敬”就是“行仁”，对于“义”的实践特点是明白承认的。“义”的关键问题在于取舍一点，孟子提出性善说的目的也是要归结于取舍的选择。 -
第8题：
问答题简述孟子的思想以及《孟子》与《论语》在体制上的异同。正确答案： 《孟子》的中心思想是仁义，是孔子学说的发展。孟子主张行“仁政”而王天下。仁政的具体内容以民为本的“王道”。民本思想是孟子的主要政治思想。
《孟子》是记述孟子言行的书，此书共七篇。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但与《论语》比较有了很大的发展。不仅是因为它的篇幅加长了，议论增多了，而且很多段落都围绕着一个中心展开，结构完整，条理清晰，如果加上一个标题，就可单独成篇。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述董仲舒道德教育的原则方法的内容。正确答案： 董仲舒认为道德教育的原则方法主要有四点：
（1）“以仁安人，以正义我”。他强调“义之法在正我，不在正人”，认为道德教育中，要养成宽于待人和严于责己的德行。
（2）“必仁且智”。他提出德育与智育相结合的思想，指出“仁而不智”与“智而不仁”的片面性。
（3）“明道”“重志”。他提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，强调“正义明道”而反对功利，与“明道”相联系，他提出“重志”，要求进行道德意志的培养与修养。
（4）“强勉行道”、“进善诛恶”。董仲舒的“明道”。并不限于认识道德，而是要“强勉行道”。他在主张“明道”、“行道”中，要求“兴善去恶”和“进善诛恶”；这是在德育原则上破立兼行的正确见解，是符合德育规律的。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题孟子的教育内容是（）A人伦教育
B道德教育
C权术教育
D法律教育
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述道德教育与心理咨询的关系。正确答案： 对象、目的、内容、方式、方法、运作机制及理论基础上，多有不同。心理辅导、心理咨询并不是道德教育，不能取代道德学校教育。但是，心理辅导和心理咨询在观念、方法、内容上，对学校德育具有补偿功能;在心理辅导和心理咨询的辅助下，学生克服意义障碍，建立起良好心境，或使心理疾病得到矫治，学校德育因此可以收到更好的效果。总之，心理辅导和心理咨询本身虽不是德育，却是学校德育一种有效的辅助手段。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述孟子的道德教育原则与方法。正确答案： ①持志养气
②动心忍性
③存心养性
④反求诸己解析： 暂无解析 -
第13题：
简述同伴友谊与道德教育的意义。
（1）友谊对道德发展的作用。
（2）友谊是道德发展的重要背景。
（3）友谊是道德发展的重要特征。
略 -
第14题：
简述港口道路布置原则与方法。
正确答案: 1.平行、垂直岸线的干道数条
2.进出港口的道路1∼2条
3.联系各港区的道路按主要道路考虑
4.港内道路尽量布置成环形系统
5.交叉路口设圆弧转角
6.路面高程与码头、作业区适应，与铁轨顶齐平
7.道路尽头处设掉头区 -
第15题：
简述道德教育的目的与基本原则。
正确答案: 道德教育的目的是提高人们的道德认识；陶冶人们的道德情感；锻炼道德意志；确立道德信念；养成道德习惯；完善道德人格。道德教育的途径是很多的，大体上可分为家庭、学校和社会三条主要途径。道德教育的基本原则主要有：
（1）言传身教、情理相融的原则；
（2）严格要求与关心信任相结合的原则；
（3）尊重集体与尊重个性相统一的原则；
（4）教育影响的一致性和完整性的原则. -
第16题：
简述精液稀释的原则与方法。
正确答案:①等温稀释（精液和稀释液的温度要一致或相近，二者只能相差5℃以内）；
②稀释方向要正确（要把稀释液沿着精液容器的壁缓慢地加入到精液中。稀释的方向绝对不能弄反。操作时，要一边加稀释液，一边轻轻地晃动精液容器，使之及时混匀）；
③高倍稀释要分步进行（稀释不超过2倍时，可进行一步稀释；若需进行高倍稀释，则应分步进行——前一步稀释后应停数分钟，经镜检符合继续稀释的要求时再行下一步稀释，每一步只稀释1～2倍）。 -
第17题：
简述孟子经济思想分工与劳动。
正确答案:社会分工是孟子的重要经济思想。孟子不仅认识到分工的必要性，而且认识分工的利益。第四，价格与质量。 -
第18题：
简述孟子的思想以及《孟子》与《论语》在体制上的异同。
正确答案: 《孟子》的中心思想是仁义，是孔子学说的发展。孟子主张行“仁政”而王天下。仁政的具体内容以民为本的“王道”。民本思想是孟子的主要政治思想。
《孟子》是记述孟子言行的书，此书共七篇。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但与《论语》比较有了很大的发展。不仅是因为它的篇幅加长了，议论增多了，而且很多段落都围绕着一个中心展开，结构完整，条理清晰，如果加上一个标题，就可单独成篇。 -
第19题：
简述地方文献的采购原则与方法。
正确答案:原则：
（1）目的行和计划性，有目的、有计划地开展地方文献建设。
（2）系统性和完整性，确保体系系统完备，内容完整。
（3）制度保障性，社会保障制度如呈缴本制度，内部保障如采访经费、人员、方法等。
方法：
（1）建设信息网络，收集书目和确立各种信息渠道
（2）采取呈缴，订购、采购，征集、交换等多种途径采集文献。 -
第20题：
问答题简述孟子的道德教育原则方法理论。正确答案： 孟子关于道德教育原则方法理论，主要包括如下四个大的方面：（1）持志养气；（2）动心忍性：（3）存心养性；（4）反求诸己。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述同伴友谊与道德教育的意义。正确答案： （1）友谊对道德发展的作用。
（2）友谊是道德发展的重要背景。
（3）友谊是道德发展的重要特征。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述警察道德教育的方法。正确答案： （1）正面教育与必要的奖惩相结合。
（2）开展丰富多彩的道德实践活动。
（3）典型教育融于经常性的思想政治教育之中。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述道德教育的目的与基本原则。正确答案：
(1)道德教育的目的
道德教育的目的是提高人们的道德认识,陶冶人们的道德情感,锻炼道德意志,确立道德信念,养成道德习惯,完善道德人格。道德教育的途径是很多的,大体上可分为家庭、学校和社会三条主要途径。
(2)基本原则
道德教育的基本原则主要有:
①言传身教、情理相融的原则。
②严格要求与关心信任相结合的原则。
③尊重集体与尊重个性相统一的原则。
④教育影响的一致性和完整性的原则。解析： 暂无解析