教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是（）A、核心课程B、广域课程C、生成性课程D、预设性课程

题目

教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是（）A、核心课程B、广域课程C、生成性课程D、预设性课程

相似考题

1.()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发

2.以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是【 】A．广域课程B．核心课程C．相关课程D．融合课程

3.对()的捕捉和处理,是教师在课程实施中创造性和主体性充分发挥的重要表现。A.教学大纲B.课程文本C.生成性事件D.预设性课程

4.课程编制包括制定:()A、学校课程计划B、课程标准C、教学用书D、音像教材

更多“教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是（）A、核心课程B、广域课程C、生成性课程D、预设性课程”相关问题

  • 第1题：

    ()是遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式。最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册。

    A.课程文本

    B.预设性课程

    C.生成性课程

    D.学习资源


    正确答案：A

  • 第2题：

    生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第3题：

    教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是()

    A.预设性课程

    B.核心课程

    C.生成性课程

    D.广域课程


    参考答案：A

  • 第4题：

    ()要求教师对预设课程进行批判,对生活与教学实践进行教学反思,改进课程与教学实务,为学生营造出不同的学习机会与经验。

    A.课程批判意识

    B.课程合作意识

    C.课程资源意识


    参考答案：A

  • 第5题：

    教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为

    A.相关课程、广域课程、核心课程
    B.广域课程、相关课程、核心课程
    C.核心课程、相关课程、广域课程
    D.核心课程、广域课程、相关课程

    答案：D
    解析：
    综合课程又称。广域课程～统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。“综合有关联的几门课程，成为跨越更广泛的共同领域的课程。”它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识统一性的观点。通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科的相关内容就会互相强化，学习效果就能得到加强。根据综合程度，把综合课程由高到低排列为：核心课程、广域课程、相关课程。本题的正 确答案为D。

  • 第6题：

    生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    系统的表述课程教学内容的材料，被称作（）。

    • A、教学计划
    • B、课程方案
    • C、教材
    • D、课程标准

    正确答案:C

  • 第8题：

    生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    （）要求教师对预设课程进行批判，对生活与教学实践进行反思，重新创造教师自己所处的教学世界，重新塑造个人的专业生活，改进课程与教学实务，为学生营造出不同的学习机会与经验。

    • A、课程批判意识
    • B、课程专业意识
    • C、课程选择意识
    • D、课程竞争意识

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    （）要求教师对预设课程进行批判，对生活与教学实践进行反思，重新创造教师自己所处的教学世界，重新塑造个人的专业生活，改进课程与教学实务，为学生营造出不同的学习机会与经验。
    A

    课程批判意识

    B

    课程专业意识

    C

    课程选择意识

    D

    课程竞争意识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）
    A

    广域课程

    B

    核心课程

    C

    相关课程

    D

    融合课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是教师在对教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。

    A.预设性课程

    B.生成性课程

    C.教案

    D.教学计划


    正确答案：A

  • 第14题：

    预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是()。

    A.广域课程

    B.核心课程

    C.生成性课程

    D.预设性课程


    参考答案：C

  • 第15题：

    ()通常是在特定教育情境下,由教师、学生、文本环境相互对话过程中创造出来的,具有自组织性。

    A.生成性课程

    B.总结性课程

    C.预设性课程


    参考答案：A

  • 第16题：

    生成性课程是预设性课程生成的基础,预设性课程是生成性课程的深化和升华。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第17题：

    （）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。

    • A、生成性课程
    • B、主题性课程
    • C、预设性课程
    • D、系统性课程

    正确答案:A

  • 第18题：

    生成性课程是预设性课程的基础。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是（）

    • A、核心课程
    • B、广域课程
    • C、生成性课程
    • D、预设性课程

    正确答案:D

  • 第20题：

    预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。

    • A、核心课程
    • B、广域课程
    • C、预设性课程
    • D、生成性课程

    正确答案:D

  • 第21题：

    以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）

    • A、广域课程
    • B、核心课程
    • C、相关课程
    • D、融合课程

    正确答案:B

  • 第22题：

    判断题
    生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
    A

    生成性课程

    B

    主题性课程

    C

    预设性课程

    D

    系统性课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。
    A

    核心课程

    B

    广域课程

    C

    预设性课程

    D

    生成性课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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