20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）。A、建立统一的学制B、普及义务教育C、扩大学校的办学自主权D、限制学校的办学自主权

题目

20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）。

  • A、建立统一的学制
  • B、普及义务教育
  • C、扩大学校的办学自主权
  • D、限制学校的办学自主权
相似考题

1.民办学校与公办学校具有同等的法律地位,国家保障民办学校的办学自主权。()此题为判断题(对，错)。

2.高等学校的办学自主权包括招生自主权和设置、调整学科专业自主权。

3.《高等教育法》明确规定高等学校享有办学自主权

4.试述高等学校的办学自主权。

更多“20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）。A、建立统一的学制B、普及义务教育C、扩大学校的办学自主权D、限制学校的办学自主权”相关问题

  • 第1题：

    在学校管理体制改革方面，从20世纪80年代起，世界范围出现由政府出面协调，给学校更多办学自主权的潮流，这一行动在西方称（）。

    A目标管理

    B绩效管理

    C质量管理

    D校本管理


    D
    略

  • 第2题：

    学校办学自主权
    学校办学自主权是学校在法律上享有的，为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理，实施教育教学活动的资格和能力。
    略

  • 第3题：

    20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、（）、（）、扩大学校办学自主权。
    重视普及教育；努力提高教育质量
    略

  • 第4题：

    建设现代学校制度要（）。

    • A、推进政校分开、管办分离
    • B、落实和扩大学校办学自主权
    • C、完善中国特色现代大学制度
    • D、完善中小学学校管理制度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    20世纪90年代以来，美国义务教育的改革动向之一是扩大办学规模、建立中型和大型学校，而不是缩小学校规模、建立小型学校。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    政府办学校的办学体制主要改革的是（）。

    • A、转变政府职能
    • B、加强政府的直接管理
    • C、向学校下放办学自主权
    • D、实行学校所有权与管理权的统一

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    教育的民主化是20世纪以后的世界教育的一个特点，突出表现在（）。

    • A、教育公平得到彰显
    • B、允许学校自编教材
    • C、允许学校自主设置课程
    • D、学校拥有办学自主权

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    第一次明确提出了“扩大高等学校的办学自主权”，并开始了高等教育体制改革，是在（）。

    • A、 《中共中央关于教育体制改革的决定》
    • B、 《高等教育法》
    • C、 《教师法》
    • D、 《学位条例》

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    建设现代学校制度要（）。
    A

    推进政校分开、管办分离

    B

    落实和扩大学校办学自主权

    C

    完善中国特色现代大学制度

    D

    完善中小学学校管理制度


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    学校办学自主权

    正确答案： 学校办学自主权是学校在法律上享有的，为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理，实施教育教学活动的资格和能力。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    政府办学校的办学体制主要改革的是（）。
    A

    转变政府职能

    B

    加强政府的直接管理

    C

    向学校下放办学自主权

    D

    实行学校所有权与管理权的统一


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    建立现代学校制度的前提是（）
    A

    制定学校章程

    B

    与社区建立互动关系

    C

    建立自主办学的法人实体

    D

    赋予学校独立办学的自主权


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    论述学校办学自主权的基本特征。
    办学自主权具有三个基本特征。
    第一，办学自主权是教育机构特有的、基本的权利，是学校成为教育法律关系主体的前提。不论学校是否具有独立财产，能否独立承担民事责任，都应具有办学自主权。不享有此种权利，也就意味着在法律上不享有实施教育教学活动的资格和能力，也即不成为教育机构。
    第二，办学自主权在本质上是一种公共权力，即学校行使此种权力时，必须符合国家和社会的公共利益，必须贯彻国家的教育方针，遵守法律和国家主管机关规定的条件和程序，不得根据自己的主观意志，任意行使，但也不得放弃和转让。一旦发现学校滥用此种权力，违背国家法律和有关规定，危害社会公共利益，或者有严重的渎职行为，侵害了受教育者、教师、职工的合法权益，主管机关可以分别情节轻重，予以行政处理，必要时逐项剥夺此种权利，直至勒令停办。
    第三，办学自主权是一种与民事权利既有区别又有联系的权利。区别主要表现在，民事权利是民法赋予民事主体享有的、与财产关系和人事关系密切相关的权利。民事主体可以根据自己的独立意志，行使民事权利，甚至可以放弃某些民事权利。联系之处主要表现在，学校享有民事权利，特别是享有财产权利，有助于办学自主权的顺利行使。如果学校办学经费严重困难，必然影响教育教学活动的正常惊醒，妨碍办学自主权的行使。另外，学校享有的使用、管理财产和办学经费的民事权利，本身也是办学自主权的一个具体体现。
    略

  • 第14题：

    20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）。

    A建立统一的学制

    B普及义务教育

    C扩大学校的办学自主权

    D限制学校的办学自主权


    C
    略

  • 第15题：

    20世纪90年代以来，美国义务教育的改革动向之一是扩大办学规模、建立中型和大型学校，而不是缩小学校规模、建立小型学校。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    关于办学体制改革说法正确的是（）。

    • A、要深化办学体制改革
    • B、要深化公办学校办学体制改革
    • C、要大力支持民办公办教育
    • D、要依法管理民办公办教育

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    建立现代学校制度前提是（）

    • A、制定学校章程
    • B、与社区建立互动关系
    • C、建立自主办学的法人实体
    • D、赋予学校独立办学的自主权

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    建立现代学校制度的前提是（）

    • A、制定学校章程
    • B、与社区建立互动关系
    • C、建立自主办学的法人实体
    • D、赋予学校独立办学的自主权

    正确答案:C,D

  • 第19题：

    高等教育管理权力下放的关键是（）。

    • A、社会的广泛参与
    • B、转变政府的职能
    • C、高等学校依法独立办学
    • D、扩大高等学校的办学自主权

    正确答案:B

  • 第20题：

    我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（）。

    • A、调动地方办学积极性，教育管理权力下放
    • B、建立广泛的社会参与的高校管理运行机制
    • C、更新大学由国家办的观念，形成新的办学体制
    • D、扩大高校办学的自主权，增强学校的活力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    判断题
    20世纪90年代以来，美国义务教育的改革动向之一是扩大办学规模、建立中型和大型学校，而不是缩小学校规模、建立小型学校。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    建立现代学校制度前提是（）
    A

    制定学校章程

    B

    与社区建立互动关系

    C

    建立自主办学的法人实体

    D

    赋予学校独立办学的自主权


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    论述学校办学自主权的基本特征。

    正确答案： 办学自主权具有三个基本特征。
    第一，办学自主权是教育机构特有的、基本的权利，是学校成为教育法律关系主体的前提。不论学校是否具有独立财产，能否独立承担民事责任，都应具有办学自主权。不享有此种权利，也就意味着在法律上不享有实施教育教学活动的资格和能力，也即不成为教育机构。
    第二，办学自主权在本质上是一种公共权力，即学校行使此种权力时，必须符合国家和社会的公共利益，必须贯彻国家的教育方针，遵守法律和国家主管机关规定的条件和程序，不得根据自己的主观意志，任意行使，但也不得放弃和转让。一旦发现学校滥用此种权力，违背国家法律和有关规定，危害社会公共利益，或者有严重的渎职行为，侵害了受教育者、教师、职工的合法权益，主管机关可以分别情节轻重，予以行政处理，必要时逐项剥夺此种权利，直至勒令停办。
    第三，办学自主权是一种与民事权利既有区别又有联系的权利。区别主要表现在，民事权利是民法赋予民事主体享有的、与财产关系和人事关系密切相关的权利。民事主体可以根据自己的独立意志，行使民事权利，甚至可以放弃某些民事权利。联系之处主要表现在，学校享有民事权利，特别是享有财产权利，有助于办学自主权的顺利行使。如果学校办学经费严重困难，必然影响教育教学活动的正常惊醒，妨碍办学自主权的行使。另外，学校享有的使用、管理财产和办学经费的民事权利，本身也是办学自主权的一个具体体现。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、（）、（）、扩大学校办学自主权。

    正确答案： 重视普及教育,努力提高教育质量
    解析： 暂无解析

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