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第1题：
简述世界体系论与依附理论的区别。
正确答案: （1）创始者不同。世界体系理论主要是沃勒斯坦的个人成果，依附理论是拉美学者的集体成果。
（2）分析单位不同。世界体系理论的分析单位是整个世界体系，依附理论的分析单位是国家。
（3）分析维度不同。世界体系理论的分析单位是三维的，即核心、半边陲与边陲；依附理论的分析单位是二维的，即核心与边陲。
（4）理论建构的互动模式不同。世界体系理论是一个相对开放的动态结构，依附理论是一个相对封闭的静态格局。
（5）政治目标不同。世界体系理论的政治目标是建立一个公平合理、民主自由的新世界体系，而依附理论的政治目标是帮助落后国家摆脱低度发展的困境。 -
第2题：
世界体系理论最主要的特点在于它的分析单位是（）
- A、世界体系
- B、全球化
- C、一体化
- D、信息化
正确答案:A -
第3题：
简述世界体系理论来源。
正确答案: 世界体系理论兴起于20世纪70年代的美国，到70年代取代了依附理论成为激进派中占主导地位的理论。世界体系理论侧重于考察现代世界是如何围绕资本主义中心地带把各地区编织到一个共同的互相联系的不平等体系之中的。
世界体系理论是在依附理论的基础上发展起来的，但它超越了依附理论机械、僵化的立场，对资本主义的全球扩张提出了新的解释，并对盛行于社会科学界以民族国家为单位的研究方法提出了挑战。
世界体系理论的核心人物之一是沃勒斯坦。为了解决现代化理论和发展主义无法回答的非西方社会不发达的问题，他以马克思关于资本积累的观点为指导，借鉴了以布罗代尔为代表的年鉴学派的历史研究方法和观点，还吸收了结构主义和系统论的一些观点，运用多学科的系统分析方法，对发达与不发达关系的问题进行了理论上的探索。 -
第4题：
世界体系分析理论
正确答案:当代西方新马克思主义学派提出的一种比较教育研究的理论框架。20世纪70年代在比较教育学界流行，主要代表人物有卡诺伊、梅厄、阿尔特巴赫和阿诺夫等。这种理论认为，一个国家的教育制度受到外部世界的影响往往比来自该国内部的影响还要大，而比较教育的重要任务之一就是研究和探讨这些外部力量。不同国家的教育体系处在国与国之间不平等的权利关系之中，而西方国家在国际知识体系和教育体系中享有控制权力，它们因而总是设法维护现存的国际不平等关系并使之合法化。 -
第5题：
简述世界体系理论对依附理论的发展。
正确答案: （1）体系结构更趋完善。依附理论用二元结构来说明作为两个独立单元的发达国家和发展中国家的联系及其发展状况，显得乏力。世界体系理论则以纵横交错的有机整体结构来取代依附理论的二元结构，使之发生了质的变化，更能说明整体世界发展与地区发展之间的关系。
（2）使静态结构动态化。引入“半边陲”概念，其特征是输出“边陲产品”到核心地区，又从核心地区输出“核心产品”到边陲地区。因此，半边陲地区在世界体系中是体系稳定的主要因素，它具有既被核心地区剥削，又剥削边陲地区的双重角色，而正是这种双重角色增加了世界体系内的异质性和多元性。
（3）用结构决定论代替外部决定论。即从更高、更深的理论层次上来揭示整体的发展规律如何决定部分的具体发展过程。
（4）在理论方法上有重大突破。在研究方法上，沃勒斯坦不是采用多学科的方法来研究，而是采用一体化学科的研究方法，力求把经济学、政治学、社会学、文化学、人类学、军事学等等学科的理论和方法溶为一体，有机地联系衔接成为一个整体。 -
第6题：
邓小平理论是一个（）
- A、比较完整的理论体系
- B、开放的理论体系
- C、当今世界唯一正确的理论体系
- D、需要不断丰富和发展的理论体系
正确答案:A,B,D -
第7题：
单选题世界体系理论最主要的特点在于它的分析单位是（）A世界体系
B全球化
C一体化
D信息化
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
名词解释题世界体系理论正确答案： 沃勒斯坦提出了自己的“世界体系论”。沃勒斯坦认为，自16世纪以来形成了资本主义的世界体系，原是封闭与孤立的社会越来越多地加入到这一体系之中，结果少数的核心国家把它们外部的一大片地区变为边陲，形成了一个世界性区域分工作系，分为“核心”、”半边陲“、”边陲“三个国家等级，各自履行着不同的经济职能。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题常用的技术分析方法不包括（）。A道氏理论
B“相对强度”理论体系
C“量价”理论体系
D宏观经济分析
正确答案： C解析： -
第10题：
问答题简述世界体系理论内容。正确答案： （1）世界体系的含义与分类。沃勒斯坦认为世界上曾出现过两种社会体系，即小型体系和世界体系。小型体系亦可称之为部落社会。而世界体系又可以细分为两类，即帝国体系和全球经济体系。全球经济体系是沃勒斯坦关注的焦点，可以再分为两类，即以欧洲为中心的世界经济体系和其它世界经济体系。现存唯一的世界体系是以欧洲为轴心的世界经济体系。
（2）世界体系的结构与机制。世界经济体系内的成员国可划分为三个等级：核心国家国力最强，生产技术水平最高，产业结构以重工业为主；边陲国家国力最弱，生产技术水平最低，产业结构以农矿业为主；半边陲国家的国力和生产技术水平介于二者之间，产业结构以轻工业和农业为主。解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题世界体系分析理论正确答案： 当代西方新马克思主义学派提出的一种比较教育研究的理论框架。20世纪70年代在比较教育学界流行，主要代表人物有卡诺伊、梅厄、阿尔特巴赫和阿诺夫等。这种理论认为，一个国家的教育制度受到外部世界的影响往往比来自该国内部的影响还要大，而比较教育的重要任务之一就是研究和探讨这些外部力量。不同国家的教育体系处在国与国之间不平等的权利关系之中，而西方国家在国际知识体系和教育体系中享有控制权力，它们因而总是设法维护现存的国际不平等关系并使之合法化。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）A结构功能主义
B冲突理论
C世界体系分析理论
D新殖民主义理论
E依赖理论
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第13题：
世界体系理论
正确答案: 世界体系理论是由社会学家沃勒斯坦于上世纪70年代提出的社会发展理论。该理论以世界体系为基本分析单位，从“核心-半边陲-边陲”三元结构和世界劳动分工等角度来综合分析世界体系的历史演变。 -
第14题：
世界体系论的分析单位是（）。
- A、二维结构
- B、单个国家
- C、整个世界体系
- D、动态结构
正确答案:C -
第15题：
广义量化的过程（）。
- A、定量问题化成定性分析——明确研究范围——建立量化概念和理论体系
- B、明确研究范围——定量问题化成定性分析——建立量化概念和理论体系
- C、建立量化概念和理论体系——明确研究范围——定量问题化成定性分析
- D、明确研究范围——建立量化概念和理论体系——定量问题化成定性分析
正确答案:C -
第16题：
如何认识依附理论与世界体系理论的区别与联系？
正确答案: 世界体系理论是20世纪70年代沃勒斯坦提出的目的在于弥补现代化理论和依附理论的不足。而依附理论是在20世纪六七十年代主要由拉美国家的学者所提出的一种发展理论，其理论来源是“新马克思主义”和拉美国家社会发展的历史实践总结。
联系：
1、都强调对整体的分析，两种理论都以国家及以上层面的整体作为分析对象。
2、两种理论都将分析的视角置于资本主义时代的不同类型和发展状态的国家。
3、这两种理论都认为目前的发达国家与不发达国家的巨大差距是整体的国际经济分工体系造成的。
区别：
其一，两种理论的创始者不同。世界体系理论主要是沃勒斯坦的个人成果，而依附理论是一批拉美学者的集体成果。
其二，两种理论的分析单位不同。世界体系理论的分析单位是整个世界体系，而依附理论的分析单位是国家。
其三，两种理论的分析维度不同。世界体系理论的分析单位是三维的，即核心、半边陲、边陲，而依附理论的分析单位是二维的，即核心与边陲。
其四，两种理论建构的互动模式不同。世界体系理论建构的互动模式即世界体系是一个相对开放的动态结构，依附理论建构的互动模式即核心与边陲的相互关系是一种相对封闭的静态格局。
其五，两种理论的政治目标不同。世界体系论的政治目标是通过改变现存的不平等国际关系，建立一个公平合理、民主自由的新世界体系；依附理论的政治目标是落后国家通过其国内体制改革和改变它们与发达国家的关系来摆脱它们低度发展的困境。 -
第17题：
60和70年代，西方学者提出的分析发达国家社会发展的新理论有（）
- A、依附发展论
- B、信息社会论
- C、世界体系论
- D、现代化理论
正确答案:A,B,C -
第18题：
技术分析的理论框架体系包括（）。
- A、波浪理论
- B、形态理论
- C、切线理论
- D、指标理论
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
多选题60和70年代，西方学者提出的分析发达国家社会发展的新理论有（）A依附发展论
B信息社会论
C世界体系论
D现代化理论
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题邓小平理论是一个（）A比较完整的理论体系
B开放的理论体系
C当今世界唯一正确的理论体系
D需要不断丰富和发展的理论体系
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）A结构功能主义
B冲突理论
C世界体系分析理论
D依赖理论
E新殖民主义理论
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何认识依附理论与世界体系理论的区别与联系？正确答案： 世界体系理论是20世纪70年代沃勒斯坦提出的目的在于弥补现代化理论和依附理论的不足。而依附理论是在20世纪六七十年代主要由拉美国家的学者所提出的一种发展理论，其理论来源是“新马克思主义”和拉美国家社会发展的历史实践总结。
联系：
1、都强调对整体的分析，两种理论都以国家及以上层面的整体作为分析对象。
2、两种理论都将分析的视角置于资本主义时代的不同类型和发展状态的国家。
3、这两种理论都认为目前的发达国家与不发达国家的巨大差距是整体的国际经济分工体系造成的。
区别：
其一，两种理论的创始者不同。世界体系理论主要是沃勒斯坦的个人成果，而依附理论是一批拉美学者的集体成果。
其二，两种理论的分析单位不同。世界体系理论的分析单位是整个世界体系，而依附理论的分析单位是国家。
其三，两种理论的分析维度不同。世界体系理论的分析单位是三维的，即核心、半边陲、边陲，而依附理论的分析单位是二维的，即核心与边陲。
其四，两种理论建构的互动模式不同。世界体系理论建构的互动模式即世界体系是一个相对开放的动态结构，依附理论建构的互动模式即核心与边陲的相互关系是一种相对封闭的静态格局。
其五，两种理论的政治目标不同。世界体系论的政治目标是通过改变现存的不平等国际关系，建立一个公平合理、民主自由的新世界体系；依附理论的政治目标是落后国家通过其国内体制改革和改变它们与发达国家的关系来摆脱它们低度发展的困境。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述世界体系论与依附理论的区别。正确答案： （1）创始者不同。世界体系理论主要是沃勒斯坦的个人成果，依附理论是拉美学者的集体成果。
（2）分析单位不同。世界体系理论的分析单位是整个世界体系，依附理论的分析单位是国家。
（3）分析维度不同。世界体系理论的分析单位是三维的，即核心、半边陲与边陲；依附理论的分析单位是二维的，即核心与边陲。
（4）理论建构的互动模式不同。世界体系理论是一个相对开放的动态结构，依附理论是一个相对封闭的静态格局。
（5）政治目标不同。世界体系理论的政治目标是建立一个公平合理、民主自由的新世界体系，而依附理论的政治目标是帮助落后国家摆脱低度发展的困境。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题广义量化的过程（）。A定量问题化成定性分析——明确研究范围——建立量化概念和理论体系
B明确研究范围——定量问题化成定性分析——建立量化概念和理论体系
C建立量化概念和理论体系——明确研究范围——定量问题化成定性分析
D明确研究范围——建立量化概念和理论体系——定量问题化成定性分析
正确答案： D解析： 暂无解析