同步学习的涵义：（）
题目
同步学习的涵义：（）
相似考题
更多“同步学习的涵义：（）”相关问题
-
第1题：
奥苏贝尔提出的三种同化方式（）
- A、同步学习
- B、主动学习
- C、下位学习
- D、上位学习
- E、并列学习
正确答案:C,D,E -
第2题：
同步学习的特点有二
正确答案: ⑴所有学生的活动取向决定于教师的语言之类的直接手段，以及学习课题、讨论之类的间接手段；
⑵共同的教学对象、目标设定、直接的共同活动，形成了教师与班集体之间的亲密的恒定的关系。 -
第3题：
提示型同步学习不一定导致学生的机械被动的学习。（）
正确答案:正确 -
第4题：
同步学习
正确答案:是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习。分为“提示型同步学习”和“师生共同解决问题型同步学习” -
第5题：
发现学习的涵义是什么？
正确答案:不把学习内容直接呈现给学习者，而是由学习者通过一系列发现行为(如转换、组合、领悟等)发现并获得学习内容的过程。 -
第6题：
简述学习动机教育与辅导的涵义与措施。
正确答案: A.学习动机教育与辅导的涵义：所谓学习动机的教育与辅导，主要是针对学生的成就动机进行心理教育，帮助学生正确认识自己的能力，认识成就动机对学习的重要作用，进而树立恰当的抱负水平。
B.学习动机教育与辅导的对策措施：培养和激发学生的学习动机，具体策略有：
（一）阐述知识的意义和价值，激发学生的求知欲
（二）培养学习兴趣
（三）激发成就动机
（四）进行归因训练，促使学生努力学习 -
第7题：
学习动机的涵义是什么？
正确答案: 学习动机是指激发个体进行学习的活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态 -
第8题：
问答题简述学习策略教育与辅导的涵义与措施。正确答案： A.学习策略教育与辅导的涵义：学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则方法技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。
B.学习策略教育与辅导的措施：为了培养学生的学习策略，教师一般可从以下几方面入手来进行训练：（一）认知策略：认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。认知策略主要包括复述策略、组织策略、精细加工策略、支持策略等四个方面。
（二）元认知策略：所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。美国儿童心理学家弗莱维尔认为：元认知就是个体对自己思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。其实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制。
（三）资源管理策略：学习的时间，付出的努力，他人的帮助等，都属于学习资源。资源管理策略是帮助学生有效地管理和利用好这些资源，以提高学习效率和质量。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题学习迁移的涵义：学习迁移也称训练迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题PDH涵义是（）A同步数字体系
B准同步数字体系
C异步传输模块
D没有统一标准的传输模块
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题同步学习的涵义正确答案： 是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习。解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题同步学习正确答案： 是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习。分为“提示型同步学习”和“师生共同解决问题型同步学习”解析： 暂无解析 -
第13题：
同步学习的涵义
正确答案: 是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习。 -
第14题：
个别学习的涵义
正确答案: 是指学生之间不交换信息，每一个人自主展开的问题解决学习。 -
第15题：
同步学习、分组学习、个别学习的及对其使用时的正确态度
正确答案: ⑴关系：个别学习源于同步学习又回归同步学习，这是对个别学习与同步学习之关系的基本概括。个别学习与同步学习互为基础，相互递进。
⑵使用时的正确态度：同步学习、分组学习与个别学习是具体教学过程中的基本组织形式，他们各有优势与不足。对于任何一种学习而言，它适合于某一特定的任务，但未必适合于其它任务。
所以，无论哪一种组织形式都不能认为在任何时候都可以普遍使用。在教学过程的组织中，要根据学生的年特点和个别差异、根据学习任务的性质、根据特定的学习场合的需要，优化组合这些教学组织形式。 -
第16题：
传统的课程定义主要包括两层涵义：一是给学生提供哪些学习内容，二是让学生按照什么顺序来学习这些内容。
正确答案:正确 -
第17题：
简述同步学习的特点。
正确答案: ⑴所有学生的活动取向决定于教师的语言之类的直接手段，以及学习课题、讨论之类的间接手段。
⑵共同的教学对象、目标设定、直接的共同活动，形成了教师与班集体之间的亲密的恒定的关系。 -
第18题：
PDH涵义是（）
- A、同步数字体系
- B、准同步数字体系
- C、异步传输模块
- D、没有统一标准的传输模块
正确答案:B -
第19题：
简述学习迁移的涵义及性质分类。
正确答案:学习迁延（简称迁移）是指一种学习中获得的经验对另一种学习的影响。按照迁移的性质可分为正迁移和负迁移。正迁移（积极迁移）是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。负迁移（消极迁移）是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。 -
第20题：
问答题学习动机的涵义是什么？正确答案： 学习动机是指激发个体进行学习的活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题同步学习、分组学习、个别学习的及对其使用时的正确态度正确答案： ⑴关系：个别学习源于同步学习又回归同步学习，这是对个别学习与同步学习之关系的基本概括。个别学习与同步学习互为基础，相互递进。
⑵使用时的正确态度：同步学习、分组学习与个别学习是具体教学过程中的基本组织形式，他们各有优势与不足。对于任何一种学习而言，它适合于某一特定的任务，但未必适合于其它任务。
所以，无论哪一种组织形式都不能认为在任何时候都可以普遍使用。在教学过程的组织中，要根据学生的年特点和个别差异、根据学习任务的性质、根据特定的学习场合的需要，优化组合这些教学组织形式。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题同步学习的涵义：（）正确答案： 是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述同步学习的特点。正确答案： ⑴所有学生的活动取向决定于教师的语言之类的直接手段，以及学习课题、讨论之类的间接手段。
⑵共同的教学对象、目标设定、直接的共同活动，形成了教师与班集体之间的亲密的恒定的关系。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题组织与各成员均善于学习的涵义是（）。A全过程学习
B团体学习
C全员学习
D终身学习
正确答案： B,A解析： 暂无解析