目标模式

题目

目标模式

相似考题

1.关注非预期的、预料之外的政策效果的评估模式是()。A.目标达成模式B. 附带效果模式C. 无目标模式D. 综合模式

2.小组工作根据其具体目标及其实现手法,可以区分为三大模式:( )。A．联合模式B．交互模式C．治疗模式D．社会目标模式E．行为模式

3.课程评价的主要模式有（）。 A.目标评价模式 B.成果评价模式 C.目标游离评价模式 D.CIPP评价模式 E.CSE评价模式

4.()认为评价者应该注意课程计划的实际效应，而不是预期效应A、目标模式B、目标游离模式C、CIPP模式D、外观评价模式

更多“目标模式”相关问题

  • 第1题：

    ()，过程目标的地位和重要性超过任务目标。

    A:地区发展模式
    B:社会策划模式
    C:社区参与模式
    D:社区照顾模式

    答案：A
    解析：
    在地区发展模式中，过程目标的地位和重要性超过任务目标。

  • 第2题：

    无目标模式也被称为目标游离模式。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    下列哪些属于教学评价理论（）

    • A、泰勒模式
    • B、CIPP模式
    • C、目标游离模式
    • D、行为目标模式
    • E、发展性目标模式

    正确答案:A,B,C,E

  • 第4题：

    下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）

    • A、泰勒模式
    • B、CIPP模式
    • C、目标游离模式
    • D、发展性目标评价模式
    • E、全程评价模式

    正确答案:B

  • 第5题：

    课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？


    正确答案: （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标。
    （2）这些目标不构成评价的主要依据。
    （3）这目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体需求，而不是课程实施后的某些预期结果。

  • 第6题：

    关注非预期的、预料之外的政策效果的评估模式是（）。

    • A、目标达成模式
    • B、附带效果模式
    • C、无目标模式
    • D、综合模式

    正确答案:B

  • 第7题：

    在小组工作中，以治疗个人为小组目标的模式是（）

    • A、目标模式
    • B、互惠模式
    • C、治疗模式
    • D、发展性模式

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    情境模式是（）
    A

    系统模式和目标模式的结合

    B

    过程模式和目标模式的结合

    C

    系统模式和过程模式的结合

    D

    由泰勒提出来的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    按照社区工作目标分类，(　　)的目标也可分解为任务目标和过程目标。
    A

    社会策划模式

    B

    社区照顾模式

    C

    互动模式

    D

    地区发展模式


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    无目标模式也被称为目标游离模式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    按照社区工作目标分类，（）的目标也可分解为任务目标和过程目标。
    A

    心理社会治疗模式

    B

    发展模式

    C

    互动模式

    D

    地区发展模式

    E

    社会策划模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）
    A

    CIPP评价模式

    B

    目标游离评价模式

    C

    差距评价模式

    D

    自我评价模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育评价领域出现最早的评价模式是（）

    A决策模式

    B行为目标模式

    C目标游离模式

    D对手模式


    B
    略

  • 第14题：

    可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）

    • A、CIPP评价模式
    • B、目标游离评价模式
    • C、差距评价模式
    • D、自我评价模式

    正确答案:B

  • 第15题：

    情境模式是（）

    • A、系统模式和目标模式的结合
    • B、过程模式和目标模式的结合
    • C、系统模式和过程模式的结合
    • D、由泰勒提出来的

    正确答案:B

  • 第16题：

    在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。

    • A、目标评价模式
    • B、目标游离评价模式
    • C、主观评价模式
    • D、差距评价模式

    正确答案:A

  • 第17题：

    主要任务是判断预定的政策目标是否已经实现以及项目在多大程度上有利于目标的实现的政策评估模式是（）。

    • A、目标达成模式
    • B、附带效果模式
    • C、无目标模式
    • D、综合模式

    正确答案:A

  • 第18题：

    采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。

    • A、目标评价模式
    • B、目标游离评价模式
    • C、CIPP评价模式
    • D、CSE评价模式

    正确答案:C

  • 第19题：

    按照社区工作目标分类，（）的目标也可分解为任务目标和过程目标。

    • A、心理社会治疗模式
    • B、发展模式
    • C、互动模式
    • D、地区发展模式
    • E、社会策划模式

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）
    A

    泰勒模式

    B

    CIPP模式

    C

    目标游离模式

    D

    发展性目标评价模式

    E

    全程评价模式


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教育评价领域出现最早的评价模式是（）
    A

    决策模式

    B

    行为目标模式

    C

    目标游离模式

    D

    对手模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。
    A

    目标评价模式

    B

    目标游离评价模式

    C

    主观评价模式

    D

    差距评价模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？

    正确答案： （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；（2）这些目标不构成评价的主要依据；（3）这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下列哪些属于教学评价理论（）
    A

    泰勒模式

    B

    CIPP模式

    C

    目标游离模式

    D

    行为目标模式

    E

    发展性目标模式


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

相关内容