下面哪项陈述不属于教师劳动的特点()
第1题:
第2题:
第3题:
幼儿教师的工作有其特殊性,生活中当妈妈,学习中当老师,游戏中当伙伴,表明了幼儿教师劳动的特点是()
A多重角色
B教育效果的长期性
C创造性
D纯真美好
第4题:
幼儿教师是生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师()的特点。
第5题:
教师职业角色特点有()
第6题:
容易造成教师心理健康问题的角色特点包括()。
第7题:
人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有()
第8题:
多重角色
教育效果的长期性
创造性
纯真美好
第9题:
连续性特点
示范性特点
长期性特点
创造性特点
第10题:
多重角色
教育效果的长期性
创造性
纯真美好
第11题:
复杂性
创造性
示范性
长期性
第12题:
第13题:
第14题:
下面哪项陈述不属于教师劳动的特点()
A多重角色
B教育效果的长期性
C简单性
D纯真美好
第15题:
“十年树木,百年树人”说明教师劳动的特点是()
A多重角色
B教育效果的长期性
C创造性
D纯真美好
第16题:
“十年树木,百年树人”是形容幼儿教师劳动的()
第17题:
人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴”,这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。
第18题:
人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师的劳动具有()。
第19题:
简如何理解现代教育条件下教师角色的作用?
第20题:
多重角色
教育效果的长期性
简单性
纯真美好
第21题:
教师角色责任的弥散性
教师角色期望的严格性
教师角色的易混性
教师角色的多重性
第22题:
纯真美好
教育效果的长期性
幼儿教师的劳动是精神生产
多重角色
第23题:
纯真美好
教育效果的长期性
精神生产
多重角色
第24题:
纯真性
教育效果的长期性
精神生产性
多重角色性