根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为（）A、直接教学模式B、开放教学模式C、儿童中心模式D、教师中心模式

题目

根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为（）

  • A、直接教学模式
  • B、开放教学模式
  • C、儿童中心模式
  • D、教师中心模式
相似考题

1.当前日本的学前教育模式是以直接教学为主的模式。()此题为判断题(对，错)。

2.20世纪60年代兴起的直接教学模式主要包括()。A、BE直接教学模式B、ID直接教学模式C、DI直接教学模式D、方案直接教学模式E、主题直接教学模式

3.把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是( )。A.设计教学模式B.发现学习模式C.范例教学模式D.非指导性模式

4.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（ ）。A．概念获得模式B．归纳思维模式C．非指导性教学模式D．记忆模式

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  • 第1题：

    根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为（）

    A直接教学模式

    B开放教学模式

    C儿童中心模式

    D教师中心模式


    B
    略

  • 第2题：

    （）曾对广告与广告活动列出了一个模式。

    • A、朗门
    • B、马克斯韦尔
    • C、大卫•里恩
    • D、李奥•贝拉

    正确答案:A

  • 第3题：

    某教师上课时，及时关注学生的课堂反应，从而调整教学内容、进度，使学生更高效地吸收本节课知识以下哪一种模式最能体现这个老师的教学（）。

    • A、贝罗模式
    • B、香农-施拉姆模式
    • C、香农-韦弗模式
    • D、拉斯韦尔“五W”模式

    正确答案:B

  • 第4题：

    试述传播学家哈特对媒介系统的分类。


    正确答案: 美国传播学家哈特把有史以来的传播媒介分为三类：
    （1）示现的媒介系统。即人们面对面传递信息的媒介，主要指口语，也包括表情、动作、眼神等非语言符号，它们是由人体的感官或器官本身来执行功能的媒介系统。
    （2）再现的媒介系统：包括绘画、文字、印刷和摄影等。对信息的生产和传播者来说需要使用物质工具或机器，但对信息接收者来说则不需要。
    （3）机器媒介系统：电信、电话、唱片、电影、广播、电视、计算机等。不但传播一方需要使用机器，接受一方也必须使用机器。三类媒介按照先后顺序依次累积出现，人类传播媒介手段日益丰富，人体的信息功能日益向外扩展、体外化信息系统逐渐获得相对独立性的过程。

  • 第5题：

    韦卡特的的课程模式是（）

    • A、早期儿童课程
    • B、认知导向课程
    • C、皮亚杰式早期教育方案
    • D、方案教学

    正确答案:B

  • 第6题：

    “发展-互动”一词可以用来概括直接教学模式的特点以及它与其他教学方案的区别。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    计算机辅助教学的模式可以采用三种方式进行分类：（）形式、（）形式、（）形式。


    正确答案:教学活动；信息结构；运行

  • 第8题：

    IC卡的有哪几种分类方法，分别是什么？（）

    • A、一种分类方法：根据IC卡中所镶嵌的集成电路芯片的不同可以分成两大类，分别是存储卡和CPU卡（智能卡）
    • B、一种分类方法：根据IC卡的形状不同，可以分成大卡和小卡两类
    • C、一种分类方法：根据IC卡上数据的读写方法来分类，有接触型IC卡和非接触型IC卡两种
    • D、一种分类方法：根据IC卡的应用领域，可以分为金融卡和非金融卡两大类

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    问答题
    设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生，课时为100分钟。）　　（情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续。）　　大卫：您好！　　工作人员：您好！欢迎您到中国来。　　大卫：我是第一次到中国来，请多关照。　　工作人员：啊！您汉语说得真好！　　大卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？　　工作人员：您是来经商还是来旅游？　　大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下名胜古迹。　　工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。　　大卫：这是我的护照。……这样写可以吗？　　工作人员：可以，希望您在中国生活愉快！　　大卫：谢谢，再见！　　要求：　　（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。　　（2）根据课文内容设计教学环节。

    正确答案：
    【参考答案】
    教 案 (1)教学目的和教学要求
    ①要求学生正确地听写本课的生词。
    ②让学生认清汉语祈使句、感叹句的基本结构。在本课中还要让学生掌握带有“是……还是……”的选择问句的用法。
    ③要求学生能较流利地朗读并复述课文。
    ④本课的场景是通过海关,通过本课的学习,使学生知道在中国通过海关时的基本流程,并能进行相应的交际性操练。
    (2)教学环节设计
    ①复习旧课,带出新课(约15分钟)
    ②学习新课(约60分钟)
    a.语音单元(约10分钟);
    b.生词→课文(约10分钟);
    c.扩展→汉字(约10分钟);
    d.讲练语法点(约10分钟);
    e.听辨、问答、听写等技能训练(约20分钟)。
    ③课堂小结(约10分钟)
    以语音、词汇为主,朗读后结束。
    ④布置作业(约5分钟)
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教学模式的选择与运用包括（）。
    A

    根据教学目标选择或运用教学模式

    B

    根据教学内容的性质选择或运用教学模式

    C

    根据学生的年龄特征和知识、智力水平选择或运用教学模式

    D

    根据教师自身特点来选择教学模式

    E

    根据教学的物质条件选择或运用教学模式


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（）

    正确答案： 开放教学模式
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

    正确答案： 教学-训导
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（）
    开放教学模式
    略

  • 第14题：

    根据香农一韦弗的传播模式简述现代教学的传播过程。


    正确答案: 香农一韦弗的传播模式把传播过程分为七个组成要素：①信源②编码③信道④译码⑤信宿⑥反馈⑦干扰。
    而现代电化教育过程是教育者运用现代教育技术向学习者传递与交流教育信息的过程。
    它有四个基本要素构成：①教师②教育信息③教育媒体④学生。

  • 第15题：

    在幼儿教育中最早创建的皮亚杰教育模式之一是（）。

    • A、拉瓦黛丽模式
    • B、卡米教育方案
    • C、戴弗里斯教育方案
    • D、蒙台梭利教学法

    正确答案:A

  • 第16题：

    设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生。课时为100分钟） （情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续） 大卫：您好！ 工作人员：您好！欢迎您到中国来。 大卫：我是第一次到中国来，请多关照。 工作人员：啊！您汉语说得真好！ 大卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？ 工作人员：您是来经商还是来旅游？ 大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下 名胜古迹。 工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。 大卫：这是我的护照。……这样写可以吗？ 工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。 大卫：谢谢。再见！ 根据课文内容设计教学环节。


    正确答案: 教学环节
    1.复习旧课，带出新课。（约15分钟）
    2.学习新课：（约60分钟）
    1）语音单元（约10分钟）
    2）生词-课文（约10分钟）
    3）扩展-汉字（约10分钟）
    4）讲练语法点（约10分钟）
    5）听辨、问答、听写等技能训练（约20分钟）
    3.课堂小结，以语音、词汇为主，朗读后结束。（约10分钟）
    4.布置作业（约5分钟）

  • 第17题：

    为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（　）。

    • A、教学模式
    • B、教学策略
    • C、教学方法
    • D、教学手段

    正确答案:B

  • 第18题：

    长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。


    正确答案:教学-训导

  • 第19题：

    设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生。课时为100分钟） （情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续） 大卫：您好！ 工作人员：您好！欢迎您到中国来。 大卫：我是第一次到中国来，请多关照。 工作人员：啊！您汉语说得真好！ 大卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？ 工作人员：您是来经商还是来旅游？ 大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下 名胜古迹。 工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。 大卫：这是我的护照。……这样写可以吗？ 工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。 大卫：谢谢。再见！ 根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。


    正确答案: 教学目的和教学要求：
    要求学生正确地听写本课的生词。
    让学生认清汉语祈使句、感叹句的基本结构。在本课中还要让学生掌握带有“是……还是……”的选择问句的用法。
    要求学生能较流利地朗读并复述课文。
    本课的场景是通过海关，通过本课的学习，使学生知道在中国通过海关时的基本流程，并能进行相应的交际性操练。

  • 第20题：

    单选题
    美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（　　）。
    A

    概念获得模式

    B

    归纳思维模式

    C

    非指导性教学模式

    D

    记忆模式


    正确答案： C
    解析：
    非指导性教学模式是20世纪中期，美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中，形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。非指导性教学的目标在于促进学习，帮助学生达到更高程度的个人的统合、有效性和现实的自我鉴定。

  • 第21题：

    单选题
    根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为（）
    A

    直接教学模式

    B

    开放教学模式

    C

    儿童中心模式

    D

    教师中心模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    把教学进程设计为：设置问题情境——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（　　）。
    A

    设计教学模式

    B

    发现学习模式

    C

    范例教学模式

    D

    非指导性模式


    正确答案： C
    解析：
    “设计教学法”的一般进程为：设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价；发现学习的一般进程为：明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证（一次或几次）→做出结论；范例教学模式的教学进程为：解释作为范例的个别事物→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解；在非指导性教学模式下，教师和学生对整个教学过程的进行无设计、无安排、无组织，教学完全在一种无拘无束的自由气氛中进行。

  • 第23题：

    单选题
    （）曾对广告与广告活动列出了一个模式。
    A

    朗门

    B

    马克斯韦尔

    C

    大卫•里恩

    D

    李奥•贝拉


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    韦卡特的的课程模式是（）
    A

    早期儿童课程

    B

    认知导向课程

    C

    皮亚杰式早期教育方案

    D

    方案教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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