规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（）A、间歇强化B、消退C、区别强化D、正强化

题目

规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（）

  • A、间歇强化
  • B、消退
  • C、区别强化
  • D、正强化
相似考题

1.老师规定,谁的小红花一周内获得5朵,就可以换一件喜欢的文具,这属于行为矫正的()。A.表扬B.消退C.强化D.代币

2.冬季，应防止婴幼儿（）.A.说话B.唱歌C.在寒风中大声喊叫D.大声喊叫

3.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。A.示范法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.认知调适法

4.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ）。A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练

更多“规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法”相关问题

  • 第1题：

    培养幼儿语言能力的关键是（）

    A.开展言语讲述活动
    B.鼓励幼儿大声说话
    C.创设良好的语言环境
    D.纠正幼儿的发音不准

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的（ ）

    A、导向功能
    B、激励功能

    C、诊断功能
    D、交际功能


    答案：B
    解析：
    选B。评价具有激励功能，因为评价可能会直接或间接地影响到评价对象的形象、荣誉、利益等， 因而能够激发被评者的成就动机，使他们追求好的评价结果，激励他们全力以赴做好有关工作，创造更大的成就。

  • 第3题：

    幼儿园教师每天对行为表现良好或有突出行为表现的儿童实施张贴小红花奖励，一周小结一次，以小红花的数量换取奖品。这是一种（）

    A敏感化训练

    B条件反射训练

    C习惯化训练

    D操作条件反射训练


    D
    略

  • 第4题：

    幼儿的耳朵不太敏感，所以平时老师对幼儿说话应大声点。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    为了塑造幼儿的良好行为习惯，刘老师在教育中定下制度，凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（）行为改变法。

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、示范法
    • D、惩罚法

    正确答案:B

  • 第7题：

    当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。

    • A、强化法
    • B、行为塑造法
    • C、代币奖励法
    • D、示范法

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    某小学生回答问题回答得很好，教师奖给他一朵小红花，这种方法属于(   )。
    A

    系统脱敏法

    B

    代币奖励法

    C

    理性—情绪疗法

    D

    肯定性训练法


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    判断题
    一位幼儿教师在户外体育游戏“跳袋鼠”活动中，不允许幼儿在队伍里说话，不允许幼儿自主地选择玩伴。这种做法体现了教师对幼儿的教育和保护。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。
    A

    强化法

    B

    行为塑造法

    C

    代币奖励法

    D

    示范法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。
    A

    示范法

    B

    惩罚法

    C

    代币奖励法

    D

    肯定性训练


    正确答案： B
    解析： 小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。

  • 第12题：

    单选题
    对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励，属于行为改变法中的(   )。
    A

    行为塑造法

    B

    强化法

    C

    代币奖励法

    D

    示范法


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    培养幼儿语言能力的关键是( )。

    A.开展专门的讲述活动
    B.鼓励幼儿大声说话
    C.创设良好的语言环境
    D.纠正幼儿的发音不准

    答案：C
    解析：
    《3—6岁儿童学习与发展指南》“语言”领域指出，“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应”。

  • 第14题：

    教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的

    A.导向功能
    B.激励功能
    C.诊断功能
    D.交际功能

    答案：B
    解析：
    评价具有激励功能，因为评价可能会直接或间接地影响到评价对象的形象、荣誉、利益等，因而能够激发被评价者的成就动机，使他们追求好的评价结果，激励他们全力以赴做好有关工作，创造更大的成就。

  • 第15题：

    减轻婴幼儿胆小害怕的方法之一是（）。

    • A、吓唬他
    • B、大声地对他说话
    • C、不予理睬
    • D、亲近和安慰他

    正确答案:D

  • 第16题：

    游戏活动时幼儿在选择分配玩具角色时，大声喧哗，保育员应（）

    • A、听之任之
    • B、报批，责怪
    • C、离开活动室
    • D、提醒幼儿保护嗓子，轻声说话

    正确答案:D

  • 第17题：

    老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（　）。

    • A、示范法
    • B、系统脱敏法
    • C、代币奖励法
    • D、认知调适法

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。

    • A、示范法
    • B、惩罚法
    • C、代币奖励法
    • D、肯定性训练

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    游戏活动时幼儿在选择分配玩具角色时，大声喧哗，保育员应（）
    A

    听之任之

    B

    报批，责怪

    C

    离开活动室

    D

    提醒幼儿保护嗓子，轻声说话


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    为了改善学生家庭作业书写不规范的状况，王老师决定每天选出10名家庭作业书写认真的学生，并奖励每人一朵小红花，积累30个小红花就可以换一个笔记本，王老师的这种做法是（   ）。
    A

    代币法

    B

    系统脱敏法

    C

    消退法

    D

    满贯法


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    幼儿的耳朵不太敏感，所以平时老师对幼儿说话应大声点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 幼儿听觉系统尚未完全发育成熟，大声说话会给幼儿的耳膜带来刺激，长此以往，可能使幼儿听力受损。

  • 第22题：

    单选题
    减轻婴幼儿胆小害怕的方法之一是（）。
    A

    吓唬他

    B

    大声地对他说话

    C

    不予理睬

    D

    亲近和安慰他


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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