关于学前儿童行为矫正的“正强化法”,不正确的说法是()
第1题:
在学前特殊儿童的行为矫正的方法中,与连续强化相对应的方法是()
A间歇强化
B区别强化
C消退
D隔离
第2题:
强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。
第3题:
简述学前儿童问题行为矫正运用的原则。
第4题:
母亲忙于家务,女儿在哭叫,试图得到母亲的注意,几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩,这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会,以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了,这是学前儿童行为矫正的()方法的具体运用。
第5题:
何为正强化?在特殊儿童行为矫正中如何应用正强化?
第6题:
什么是强化评价法?在学前儿童社会教育过程中如何运用强化评价法?试举例说明。
第7题:
区别强化
消退
隔离
不兼容行为强化
第8题:
第9题:
第10题:
正强化法
负强化法
间歇强化法
区别强化法
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
用于行为形成和增加的行为矫正技术:正强化、负强化、()、行为养成技术、代币制和行为契约。
第14题:
行为矫正的主要方法有:正强化、消退、负强化和惩罚。
第15题:
在学前儿童行为矫正中最基本的方法是()。
第16题:
行为矫正技术中最基本的方法是()。
第17题:
当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()
第18题:
关于阳性强化法,下列说法正确的包括()。
第19题:
间歇强化
区别强化
消退
隔离
第20题:
正强化
惩罚
负强化
消退
第21题:
隔离
消退
正强化
区别强化
第22题:
正强化
间歇强化
区别强化
消退
第23题:
消退法
隔离法
代币制
塑造法
第24题:
它与“奖励”同义
它不存在“过多剥夺”或“饱厌”现象
它也称“阳性强化法”
它也称“积极强化法”