如果从生产关系这一面及生产力与生产关系的发展变化考察教育管理的方法,它具有()
第1题:
第2题:
坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这遵循的是()
A客观性原则
B教育性原则
C理论联系实际原则
D发展性原则
第3题:
心理素质的特点()
第4题:
教育要适应人身心发展的规律,下列不是身心发展的规律的是()
第5题:
同一细分市场的顾客需求具有()
第6题:
教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()
第7题:
价值观的特性是()。
第8题:
管理具有与生产关系、社会制度相联系的一面,这指的是管理的()。
第9题:
先天性与后天性
共同性与差异性
稳定性与可变性
客观性和能动性
第10题:
绝对的共同性
较多的共同性
较少的共同性
较多的差异性
第11题:
第12题:
共同性
差异性和发展性
可变性
适应性
第13题:
如果从生产关系这一面及生产力与生产关系的发展变化考察教育管理的方法,它具有()
A共同性
B差异性和发展性
C可变性
D适应性
第14题:
礼仪具有共同性、继承发展性、()和差异性等特点。
第15题:
德育是各个社会共有的教育现象,具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化,具有历史性。在历史发展过程中,德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此德育具有()。
第16题:
在不同的社会历史条件下,教育的性质和特点有所不同,它随着社会历史的发展变化而发展变化,这说明()。
第17题:
个性具有如下特征()
第18题:
个性的特征具有()。
第19题:
管理学涉及的领域十分广阔,它需要从不同类型的管理实践中抽象概括出具有普遍意义的管理思想、管理原理和管理方法。这体现了管理学的()。
第20题:
下列关于生产力和生产关系的说法,错误的有()。
第21题:
顺序性与阶段性
不均衡性
稳定性与可变性
渐变性与突变性
共同性与差异性
第22题:
顺序性和阶段性
不均衡性
稳定性和可变性
个别差异性
第23题:
自然属性
社会属性
科学性
艺术性
第24题:
生产关系的发展变化决定生产力的发展和变革
生产力一定要适合生产关系的性质
生产力的性质决定生产关系的性质
生产力与生产关系是完全对立的
生产力和生产关系的统一构成生产方式