在谈判如何发挥主体能动作用？
题目
在谈判如何发挥主体能动作用？
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第1题：
试述意识的能动性及其主要表现。在实际工作中如何正确发挥人的主观能动性？答案：解析：1、①意识的能动作用，是指意识能动地反映客观事物，形成主观观念，并且能动地反作用与客观事物，意识的能动作用具体表现在：其一，意识活动具有创造性，其二，意识活动具有目的性和计划性，其三，意识活动对客观世界的改造作用，这是意识能动作用的最重要的表现，正确发挥意识的能动作用是有条件的，这种条件性的根本点在于，要科学把握物质和意识的辩证关系，把意识的能动作用助于物质决定论的理论基础之上，具体说，其一，社会实践是发挥意识能动作用的唯一正确有效的途径，其二，要遵循客观规律，正确认识客观规律，按客观规律办事，是正确实践的前提，因而也是发挥意识能动性的前提，其三，发挥意识的能动性需要具备一定的物质技术条件。②在任何工作、学习中，都必须以意识的能动性原理为依据，充分发挥主观能动性，这样才能深入解决工作、学习中的各种矛盾。③在任何时候，发挥人的主观能动性必须注意客观物质条件的制约。 -
第2题：
结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。
语文课程标准在以人的发展为本的前提下，主张阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”探究性阅读是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研，联系自己的生活经验和已有知识查找相关资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。如在教学《赤壁之战》时提出这样一个问题让学生探究：“赤壁之战东吴大败曹军，谁该记头功？”初步阅读后，学生一致认为该归黄盖。教师让学生从课文中找出黄盖的功劳来，记在作业本上，然后交流，在交流中，学生发现黄盖的功能都与周瑜有关，再让学生从文中找出周瑜的功劳，经过这样的探究性学习，学习一致的看法是赤壁之战周瑜、黄盖都立了大功。
略 -
第3题：
谈判主体的能动作用主要体现在哪些方面？
谈判主体的能动作用主要体现在以下六个方面：
（1）自由选择，以我为主
（2）掌握信息，通晓规律
（3）一丝不苟，减少失误
（4）抓住关键，提高效率
（5）利用时机，随机应变
（6）有胆有识，努力进取
略 -
第4题：
运用在学习中，《中庸》强调（）。
- A、主体的主观能动作用
- B、主体的主导作用
- C、客体的主观能动作用
- D、客体的主导作用
正确答案:A -
第5题：
谈判风格在国际谈判的（）阶段发挥作用最显著。
- A、交换信息和开价
- B、说服
- C、让步
- D、达成协议
正确答案:B -
第6题：
下面强调要发挥主观能动性的说法是（）。
- A、人与自然要和谐相处
- B、只要有1%的希望，就要付出100%的努力
- C、历史主体在社会发展中起决定作用
- D、历史主体的选择要尊重历史规律
正确答案:B -
第7题：
结合我国新闻业发展的现状，谈谈如何发挥新闻事业双主体的作用。
正确答案:坚持社会效益和经济效益的有机统一，始终把社会效益和正确舆论导向放在第一位。这一正确认识和相应的实践环节，对于建设有中国特色的社会主义新闻事业，形成有中国特色的社会主义新闻理论体系，具有关键性的意义。 -
第8题：
问答题在谈判如何发挥主体能动作用？正确答案： （1）自由选择，以我为主。
（2）掌握信息，通晓规律。
（3）一丝不苟，减少失误。
（4）抓住关键，提高效率。
（5）利用时机，随机应变。
（6）有胆有识，努力进取。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何在阅读教学中发挥学生的主体性作用？正确答案： 要确保学生的主体地位，发挥其主体作用，首先必须使学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习。为此，教师要善于调控自己在课堂上的情绪表现。这是因为教学过程是师生情感交流、彼此感染的过程。教师的情绪表现不可避免地会影响学生的心理状态，其情绪良好，可以使全体学生心旷神怡，使课堂气氛轻松愉快；而不良情绪却使学生产生心理压力，导致教学中学生角色的附庸化。所以教师一进课堂，必须抛弃杂念，甩开烦恼，集中精力进入角色，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生，让他们感到自己是被老师重视的、关注的，在这样民主、平等、和谐的氛围中，产生情感的迁移，从而使学生积极主动进行阅读。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。正确答案： 语文课程标准在以人的发展为本的前提下，主张阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”探究性阅读是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研，联系自己的生活经验和已有知识查找相关资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。如在教学《赤壁之战》时提出这样一个问题让学生探究：“赤壁之战东吴大败曹军，谁该记头功？”初步阅读后，学生一致认为该归黄盖。教师让学生从课文中找出黄盖的功劳来，记在作业本上，然后交流，在交流中，学生发现黄盖的功能都与周瑜有关，再让学生从文中找出周瑜的功劳，经过这样的探究性学习，学习一致的看法是赤壁之战周瑜、黄盖都立了大功。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何正确发挥主观能动作用？正确答案： （1）从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。（2）实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。（3）发挥主观能动作用，还要依赖一定的物质条件和手段。解析： 暂无解析 -
第13题：
客体因素在思想政治品德形成与发展过程中发挥着能动作用。答案：错解析：主体因素 -
第14题：
试述谈判过程中如何发挥主体能动作用。
（1）自由选择，以我为主谈判就是为了满足需要，所以，对方的需要就可以成为你的“优势”。从这一基本观点出发，谈判人员就可以充分利用这一“优势”。
（2）掌握信息，通晓规律面对复杂多变的谈判局势，掌握的有用信息越多，越能做到应对自如。谈判人员应该通晓这一规律，努力通过各种渠道去搜集与谈判相关的各种信息。
（3）一丝不苟，减少失误谈判中的一个小小失误就有可能给对方提供可乘之机，从而失去自己的优势，由主动转为被动。
（4）抓住关键，提高效率为了使谈判活动顺利进展，避免出现僵局或波折，谈判人员应当抓住谈判中的关键问题，牢牢地掌握主动。谈判中的关键问题，需要根据谈判的进展情况来确定。
（5）利用时机，随机应变随着谈判的进展，形势也会不断地发生变化。作为一个成熟的谈判人员，应该学会利用有利时机，既应该懂得在什么情况下努力争取某种利益，也应该懂得在什么情况下主动放弃某种利益。
（6）有胆有识，努力进取不畏艰辛、坚持不懈的进取精神往往成为占据主动地位的重要条件。谈判人员的胆识和毅力是潜在的优势，应当在重要关头发挥其特有的作用。
略 -
第15题：
如何正确发挥主观能动作用？
正确答案: （1）从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。（2）实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。（3）发挥主观能动作用，还要依赖一定的物质条件和手段。 -
第16题：
如何在阅读教学中发挥学生的主体性作用？
正确答案: 要确保学生的主体地位，发挥其主体作用，首先必须使学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习。为此，教师要善于调控自己在课堂上的情绪表现。这是因为教学过程是师生情感交流、彼此感染的过程。教师的情绪表现不可避免地会影响学生的心理状态，其情绪良好，可以使全体学生心旷神怡，使课堂气氛轻松愉快；而不良情绪却使学生产生心理压力，导致教学中学生角色的附庸化。所以教师一进课堂，必须抛弃杂念，甩开烦恼，集中精力进入角色，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生，让他们感到自己是被老师重视的、关注的，在这样民主、平等、和谐的氛围中，产生情感的迁移，从而使学生积极主动进行阅读。 -
第17题：
在谈判如何发挥主体能动作用？
正确答案: （1）自由选择，以我为主
（2）掌握信息，通晓规律
（3）一丝不苟，减少失误
（4）抓住关键，提高效率
（5）利用时机，随机应变
（6）有胆有识，努力进取 -
第18题：
如何正确地发挥意识的能动作用
正确答案:⑴、要坚持物质决定论和意识能动论相统一的观点，恰当估计意识的能动作用是第二位的；
⑵、要以尊重客观规律为前提，正确认识客观规律并按照客观规律办事；
⑶、要有一定的物质条件和物质手段，"巧妇难为无米之炊"说的就是这个意思；
⑷、要明确认识到发挥意识能动作用的基本途径是社会实践。把观念的东西化为物质感性的活动即实践并通过实践使客观世界发生合乎目的的改变。 -
第19题：
如何运用档案作用的规律性，发挥档案工作人员的主观能动性？
正确答案:1.档案作用的扩展率
档案在刚形成时是其形成机关单位必不可少的参考材料，加上保密的需要，这些刚形成的档案只局限在机关内部使用而不向社会开放，这种作用称为档案的第一价值；
随着时间推移，档案形成机关对早期形成的档案利用渐少，档案的密级也逐渐降低直至释密，这时档案可以移交给档案馆向社会开放，这种对社会的作用称为第二价值。
档案工作人员要把握好第一价值与第二价值关系的临界线，当档案形成机关局部，当前的利用减弱，密级降低后就要及时把档案提供给社会利用，实现其第二价值.不要只顾局部的利益而不向社会开放，也不要过早地把档案移交给档案馆向社会开放，影响档案形成机关的利用，或泄露了档案的机密。
2.档案在生产建设和科学文化方面的递增率
奴隶社会，封建社会及资本主义社会初期，，人们较注重档案在政治斗争中的作用，把档案看作“插在壳中的剑”。随着生产建设，科学技术的发展和社会的相对和平，人们在主义档案在政治方面作用的同时，更强调在经济和科学文化方面的作用。档案工作者不但要管理好文书档案，还要做好科技档案，文学艺术档案，会计档案，人事档案的收集管理工作，发挥它们在生产建设和科学文化方面的作用。
3.档案发挥作用的条件性
①受社会发展水平影响： 社会制度的影响。路线，方针和政策的影响。
档案工作部门应制定正确的路线，方针和政策，以发挥档案的作用；
②受人们认识水平的影响
档案部门应加大宣传力度，提高社会的档案意识水平，加大政府投入，激发社会的利用需求；
③受档案管理水平的影响
档案工作部门应采用先进的科学技术，提高档案管理水平。 -
第20题：
问答题试述谈判过程中如何发挥主体能动作用。正确答案： （1）自由选择，以我为主谈判就是为了满足需要，所以，对方的需要就可以成为你的“优势”。从这一基本观点出发，谈判人员就可以充分利用这一“优势”。
（2）掌握信息，通晓规律面对复杂多变的谈判局势，掌握的有用信息越多，越能做到应对自如。谈判人员应该通晓这一规律，努力通过各种渠道去搜集与谈判相关的各种信息。
（3）一丝不苟，减少失误谈判中的一个小小失误就有可能给对方提供可乘之机，从而失去自己的优势，由主动转为被动。
（4）抓住关键，提高效率为了使谈判活动顺利进展，避免出现僵局或波折，谈判人员应当抓住谈判中的关键问题，牢牢地掌握主动。谈判中的关键问题，需要根据谈判的进展情况来确定。
（5）利用时机，随机应变随着谈判的进展，形势也会不断地发生变化。作为一个成熟的谈判人员，应该学会利用有利时机，既应该懂得在什么情况下努力争取某种利益，也应该懂得在什么情况下主动放弃某种利益。
（6）有胆有识，努力进取不畏艰辛、坚持不懈的进取精神往往成为占据主动地位的重要条件。谈判人员的胆识和毅力是潜在的优势，应当在重要关头发挥其特有的作用。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何正确地发挥意识的能动作用正确答案： ⑴、要坚持物质决定论和意识能动论相统一的观点，恰当估计意识的能动作用是第二位的；
⑵、要以尊重客观规律为前提，正确认识客观规律并按照客观规律办事；
⑶、要有一定的物质条件和物质手段，"巧妇难为无米之炊"说的就是这个意思；
⑷、要明确认识到发挥意识能动作用的基本途径是社会实践。把观念的东西化为物质感性的活动即实践并通过实践使客观世界发生合乎目的的改变。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何运用档案作用的规律性，发挥档案工作人员的主观能动性？正确答案： 1.档案作用的扩展率
档案在刚形成时是其形成机关单位必不可少的参考材料，加上保密的需要，这些刚形成的档案只局限在机关内部使用而不向社会开放，这种作用称为档案的第一价值；
随着时间推移，档案形成机关对早期形成的档案利用渐少，档案的密级也逐渐降低直至释密，这时档案可以移交给档案馆向社会开放，这种对社会的作用称为第二价值。
档案工作人员要把握好第一价值与第二价值关系的临界线，当档案形成机关局部，当前的利用减弱，密级降低后就要及时把档案提供给社会利用，实现其第二价值.不要只顾局部的利益而不向社会开放，也不要过早地把档案移交给档案馆向社会开放，影响档案形成机关的利用，或泄露了档案的机密。
2.档案在生产建设和科学文化方面的递增率
奴隶社会，封建社会及资本主义社会初期，，人们较注重档案在政治斗争中的作用，把档案看作“插在壳中的剑”。随着生产建设，科学技术的发展和社会的相对和平，人们在主义档案在政治方面作用的同时，更强调在经济和科学文化方面的作用。档案工作者不但要管理好文书档案，还要做好科技档案，文学艺术档案，会计档案，人事档案的收集管理工作，发挥它们在生产建设和科学文化方面的作用。
3.档案发挥作用的条件性
①受社会发展水平影响： 社会制度的影响。路线，方针和政策的影响。
档案工作部门应制定正确的路线，方针和政策，以发挥档案的作用；
②受人们认识水平的影响
档案部门应加大宣传力度，提高社会的档案意识水平，加大政府投入，激发社会的利用需求；
③受档案管理水平的影响
档案工作部门应采用先进的科学技术，提高档案管理水平。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈判主体的能动作用主要体现在哪些方面？正确答案： 谈判主体的能动作用主要体现在以下六个方面：
（1）自由选择，以我为主
（2）掌握信息，通晓规律
（3）一丝不苟，减少失误
（4）抓住关键，提高效率
（5）利用时机，随机应变
（6）有胆有识，努力进取解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题衡量教师主导作用发挥得如何的标准是（）。A教师是否高度尊重学生的人格
B教师的教育教学效果如何
C学生的主体作用发挥得如何
D学生是否愿意听教师的话
正确答案： D解析： 暂无解析