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  • 第1题:

    各肺叶的形态和分布主要借助

    A、正位片上叶间裂的显影而得以显现

    B、左前斜位片上叶间裂的显影而得以显现

    C、右前斜位片上叶间裂的显影而得以显现

    D、侧位片上叶闻裂的显影而得以显现

    E、前弓位片上叶间裂的显影而得以显现


    参考答案:D

  • 第2题:

    (2002年10月)将心理学引入教育的第一人是()。
    A.赫尔巴特
    B.裴斯泰洛齐
    C.夸美纽斯
    D.亚里斯多德


    答案:A
    解析:
    赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。

  • 第3题:

    为美是理念的感性显现的是()

    A康德

    B席勒

    C黑格尔

    D托尔斯泰


    C

  • 第4题:

    《再别康桥》章节整齐,句式匀称,体现了诗歌的()

    • A、建筑美
    • B、音乐美
    • C、意象美
    • D、情感美

    正确答案:A

  • 第5题:

    现代设计理念归纳了设计美显现的三大要素:功能美,形式美和(美)


    正确答案:技术

  • 第6题:

    “美是理念的感性显现”,是谁说的?


    正确答案: 黑格尔。

  • 第7题:

    黑格尔则根据理念的自身发展和显现方式将文学划分为()、()、()。


    正确答案:象征型;古典型;浪漫型

  • 第8题:

    单选题
    《再别康桥》章节整齐,句式匀称,体现了诗歌的()
    A

    建筑美

    B

    音乐美

    C

    意象美

    D

    情感美


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    亚里斯多德是如何定义悲剧的?

    正确答案: 悲剧:是一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿,其效果是引起观众的恐惧和怜悯,陶冶人的心灵,悲剧成分中,情节最重要,人物性格第二,一个不好不坏的善良人是悲剧人物的最好选择。
    1. 悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿;
    2、它的媒介是语言,具有各种悦耳之音,分别在剧中的各部分使用;
    3、摹仿方式是借人物的动作来表达,而不是采用叙述法;
    4、借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    亚里斯多德将美得以显现的方式定义为只需,匀称和()。

    正确答案: 确定性
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    现代设计理念归纳了设计美显现的三大要素:功能美,形式美和(美)

    正确答案: 技术
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    以下哪项属于康德对美的定义?()
    A

    美是理念的感性显现

    B

    美就是真理

    C

    美是能够普遍地产生愉悦感的对象

    D

    美是生活的艺术


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    如何理解黑格尔关于艺术美本质的定义“美是理念的感性显现”


    参考答案:

    黑格尔认为艺术美的本质是理念的感性显现,而“感性观照”的形式就是艺术美的基本特征。
    “美是理念的感性显现”。
    第一,美或艺术是理念、概念与客观实在的统一。世界的本体是绝对理念,其运动分为逻辑阶段、自然阶段和精神阶段三种,而艺术就是绝对理念回复到精神阶段的感性显现,是与具体的、个别的客观实在相统一而显示出来的那种理念,化为了符合显示的具体形象。这种美的理念,便是概念与实在、普遍与个别、本质与现象的统一。
    第二,美或艺术美的本质是理念与感性显现的统一。黑格尔说,“美的生命在于显现(外形)”。这个显现,是理念的自我显现,但必须与具体、感性的东西联系起来。而“感性显现”是指感性的东西心灵化,心灵的东西感性化,理性与感性的统一,内容与形式的统一。总言之,艺术的内容就是理念艺术的形式就是诉诸感官的形象。
    黑格尔提出的“美是理念的感性显现”,强调艺术美是理性和感性的统一。


  • 第14题:

    将心理学引入教育的第一人是()。
    A.赫尔巴特
    B.裴斯泰洛齐
    C.夸美纽斯
    D.亚里斯多德


    答案:A
    解析:
    赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。

  • 第15题:

    亚里斯多德是如何定义悲剧的?
    悲剧:是一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿,其效果是引起观众的恐惧和怜悯,陶冶人的心灵,悲剧成分中,情节最重要,人物性格第二,一个不好不坏的善良人是悲剧人物的最好选择。
    1. 悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿;
    2、它的媒介是语言,具有各种悦耳之音,分别在剧中的各部分使用;
    3、摹仿方式是借人物的动作来表达,而不是采用叙述法;
    4、借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。

  • 第16题:

    现在设计理念归纳了设计美显现的三大要素:功能美,形式美和()。


    正确答案:技术美

  • 第17题:

    以下哪项属于康德对美的定义?()

    • A、美是理念的感性显现
    • B、美就是真理
    • C、美是能够普遍地产生愉悦感的对象
    • D、美是生活的艺术

    正确答案:C

  • 第18题:

    亚里斯多德有一个著名的定义:人是有()的动物。


    正确答案:理性

  • 第19题:

    名词解释题
    “美是理念的感性显现”

    正确答案: 是德国古典学的集大成者黑格尔提出的著名命题。他从客观唯心主义出发,认为只有理念才是美的,而且美的理念要获得一种感性的显现,要表现为一定的感性形象,才成为美。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    填空题
    黑格尔则根据理念的自身发展和显现方式将文学划分为()、()、()。

    正确答案: 象征型,古典型,浪漫型
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    黑格尔认为“美是理念的感性显现”意思是()。
    A

    美是理念

    B

    理念显现为感性形象

    C

    美是理念的自我显现

    D

    理念必须要用感性事物的具体形式表现出来,成为可以供人观照的艺术作品


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    如何理解黑格尔关于艺术美本质的定义“美是理念的感性显现”

    正确答案: 黑格尔认为艺术美的本质是理念的感性显现,而“感性观照”的形式就是艺术美的基本特征。
    “美是理念的感性显现”。
    第一,美或艺术是理念、概念与客观实在的统一。世界的本体是绝对理念,其运动分为逻辑阶段、自然阶段和精神阶段三种,而艺术就是绝对理念回复到精神阶段的感性显现,是与具体的、个别的客观实在相统一而显示出来的那种理念,化为了符合显示的具体形象。这种美的理念,便是概念与实在、普遍与个别、本质与现象的统一。
    第二,美或艺术美的本质是理念与感性显现的统一。黑格尔说,“美的生命在于显现(外形)”。这个显现,是理念的自我显现,但必须与具体、感性的东西联系起来。而“感性显现”是指感性的东西心灵化,心灵的东西感性化,理性与感性的统一,内容与形式的统一。总言之,艺术的内容就是理念艺术的形式就是诉诸感官的形象。
    黑格尔提出的“美是理念的感性显现”,强调艺术美是理性和感性的统一。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    现在设计理念归纳了设计美显现的三大要素:功能美,形式美和()。

    正确答案: 技术美
    解析: 暂无解析