社会艺术生产的共性和个性的辨证统一关系可以做如下哪几种表述()A、社会主义艺术的共性不能通过个性表出来,就谈不上社会主义艺术的共性B、没有共性就没有社会主义个性C、没有个性得到发展,共性就不会发展

题目

社会艺术生产的共性和个性的辨证统一关系可以做如下哪几种表述()

  • A、社会主义艺术的共性不能通过个性表出来,就谈不上社会主义艺术的共性
  • B、没有共性就没有社会主义个性
  • C、没有个性得到发展,共性就不会发展

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  • 第1题:

    社会艺术生产的共性和个性的辨证统一关系可以做如下哪几种表述()

    A社会主义艺术的共性不能通过个性表出来,就谈不上社会主义艺术的共性

    B没有共性就没有社会主义个性

    C没有个性得到发展,共性就不会发展


    A,B,C

  • 第2题:

    办学特色体现了学校管理思想的()

    • A、共性 
    • B、个性 
    • C、共性与个性的统一

    正确答案:B

  • 第3题:

    清代金圣叹在赞《水浒》中的人物形象时说道,“《水浒》所叙,一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。”这是讲艺术形象是()

    • A、客观与主观的统一
    • B、个性与共性的统一
    • C、共性存在于个性之中
    • D、个性大于共性

    正确答案:B

  • 第4题:

    简述教学艺术的共性特征和个性特点?


    正确答案: 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
    教学艺术的个性特点包括:
    综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
    教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括:
    模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。

  • 第5题:

    人的共性与个性的关系表现为()

    • A、个性包括共性
    • B、个性排斥共性
    • C、个性通过共性表现出来
    • D、个性寓于共性之中
    • E、共性通过个性表现出来

    正确答案:D,E

  • 第6题:

    典型的真谛是()

    • A、个性
    • B、共性
    • C、个性与共性相统一
    • D、现实性

    正确答案:C

  • 第7题:

    社会主义市场经济作为市场经济的一种类型,既有市场经济的一般“共性”,也具有自己的“个性”。请简述这种“共性”和“个性”。


    正确答案: 社会主义市场经济作为市场经济的一种类型,既有市场经济的一般“共性”,也具有自己的“个性”。其“共性”表现在:生产要素商品化、产权关系明晰化、企业行为规范化、经济关系市场化、市场竞争公平化、宏观调控间接化、保障事业社会化、经济活动法制化。
    其“个性”表现为:所有制结构不同,以公有制为主体;分配制度不同,以按劳分配为主体;社会生产目的不同,以不断满足人民物质文化需要为目的;宏观调控力度不同,在社会主义基本制度下,国家宏观调控的力度更强,调控质量更高。

  • 第8题:

    单选题
    典型的真谛是()
    A

    个性

    B

    共性

    C

    个性与共性相统一

    D

    现实性


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    艺术形象个性与共性的统一,最集中地体现为艺术风格。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    社会艺术生产的共性和个性的辨证统一关系可以做如下哪几种表述()
    A

    社会主义艺术的共性不能通过个性表出来,就谈不上社会主义艺术的共性

    B

    没有共性就没有社会主义个性

    C

    没有个性得到发展,共性就不会发展


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    办学特色体现了学校管理思想的()
    A

    共性 

    B

    个性 

    C

    共性与个性的统一


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    共性与个性的关系是:()
    A

    个性中包含着共性

    B

    个性寓于共性之中

    C

    共性寓于个性之中

    D

    共性与个性在一定条件下可以互相转化


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    共性与个性的关系是:()

    • A、个性中包含着共性
    • B、个性寓于共性之中
    • C、共性寓于个性之中
    • D、共性与个性在一定条件下可以互相转化

    正确答案:A,C,D

  • 第14题:

    个性与共性的关系是()

    • A、个性中包含共性
    • B、共性寓于个性之中
    • C、二者在一定条件下互相转化
    • D、没有个性就没有共性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题:

    艺术形象个性与共性的统一,最集中地体现为艺术风格。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    军事思想与其他军事学科的关系为()。

    • A、一般与特殊、共性与个性的关系
    • B、特殊与一般、个性与共性的关系
    • C、一般与特殊、个性与共性的关系
    • D、特殊与一般、共性与个性的关系

    正确答案:A

  • 第17题:

    矛盾的共性和个性相统一的关系包括()。

    • A、共性寓于个性之中
    • B、个性也不能脱离共性
    • C、一般只是大致包括个别
    • D、一般和个别、普遍和特殊的区分是相对的

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题:

    “以人为本”,首先要以真实的单个的人为本,否则就不是真正的以人为本;“人文关怀”,同样首先要关怀真实的具体的单个的人,否则就无所谓人文关怀。请根据这个原理对下列问题进行分析并作出选择。矛盾的共性与个性的关系是()

    • A、共性寓于个性之中
    • B、共性反映个性
    • C、共性就是个性
    • D、共性与个性无关

    正确答案:A,B

  • 第19题:

    问答题
    社会主义市场经济作为市场经济的一种类型,既有市场经济的一般“共性”,也具有自己的“个性”。请简述这种“共性”和“个性”。

    正确答案: 社会主义市场经济作为市场经济的一种类型,既有市场经济的一般“共性”,也具有自己的“个性”。其“共性”表现在:生产要素商品化、产权关系明晰化、企业行为规范化、经济关系市场化、市场竞争公平化、宏观调控间接化、保障事业社会化、经济活动法制化。
    其“个性”表现为:所有制结构不同,以公有制为主体;分配制度不同,以按劳分配为主体;社会生产目的不同,以不断满足人民物质文化需要为目的;宏观调控力度不同,在社会主义基本制度下,国家宏观调控的力度更强,调控质量更高。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    简述教学艺术的共性特征和个性特点?

    正确答案: 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
    教学艺术的个性特点包括:
    综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
    教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括:
    模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    ()是个性与共性的高度统一,是艺术上最完美、最成功的艺术形象。

    正确答案: 典型人物
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    矛盾的共性和个性相统一的关系包括()。
    A

    共性寓于个性之中

    B

    个性也不能脱离共性

    C

    一般只是大致包括个别

    D

    一般和个别、普遍和特殊的区分是相对的


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    个性与共性的关系是()
    A

    个性中包含共性

    B

    共性寓于个性之中

    C

    二者在一定条件下互相转化

    D

    没有个性就没有共性


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    人的共性与个性的关系表现为()
    A

    个性包括共性

    B

    个性排斥共性

    C

    个性通过共性表现出来

    D

    个性寓于共性之中

    E

    共性通过个性表现出来


    正确答案: C,D
    解析: 共性指不同事物的普遍性质;个性指一事物区别于他事物的特殊性质。共性和个性是一切事物固有的本性,每一事物既有共性又有个性。共性决定事物的基本性质;个性揭示事物之间的差异性。个性体现并丰富着共性。共性是绝对的,个性是相对的、有条件的。共性只能在个性中存在。任何共性只能大致包括个性,任何个性不能完全被包括在共性之中。共性和个性在一定条件下会相互转化。个性寓于共性之中,共性又通过个性表现出来。