《哭小弟》开头从小弟去世写起，从全文看，所用的叙述方法是（）A、顺叙B、分叙C、插叙D、倒叙
题目
《哭小弟》开头从小弟去世写起，从全文看，所用的叙述方法是（）
- A、顺叙
- B、分叙
- C、插叙
- D、倒叙
相似考题
更多“《哭小弟》开头从小弟去世写起，从全文看，所用的叙述方法是（）”相关问题
-
第1题：
《哭小弟》的写作背景。
正确答案: 本文作者的小弟，是一位研究飞机强度的专家，他为了祖国的繁荣富强，长期在艰苦的条件下奋发工作，并且在所从事的事业方面取得了相当卓越的成绩，但是不幸英年早逝。在这篇文章中，作者的感情发自肺腑，激情烈烈地赞美了小弟的无私奉献精神，表达出对小弟早逝的深沉悲痛。 -
第2题：
举例说明《哭小弟》文中的细节描写方法和侧面烘托手法。
正确答案: 1）传神的行为细节描写：
①如写小弟在冬天不怕生冻疮，敢用冷水洗脸，寥寥几笔就显现出他活泼、可爱而憨实的性格；
②写小弟在酷热的夜晚忍着胃痛伏案看资料，文字不多，忘我工作的形象跃然纸上；
③如写小弟病中所写的诗句，仅仅一句话就凸现了他的无私精神和博大胸怀；
④如父亲为小弟写挽联的细节描写，也有带有出色的概述和议论，既表现出老人的深明大义，又是对小弟一生所作的很好总结：“是好党员，好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来”这里运用的修辞手法有：（对偶、反诘）。
2）多处的侧面描写：
①如写周围同志对小弟的惦念、探望、准备输血，侧面表现了小弟的人品之高；
②如父亲的挽联，侧面突出了小弟的才艺和品德；
③作者还写了小弟周围同志对他逝世的悲哀与怀念，抄录了他们赞扬小弟的信，侧面表现小弟忘我工作的精神。
以上这些都起到了烘托作用，收到了很好的效果。 -
第3题：
《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）
- A、对比反衬
- B、侧面描写
- C、象征暗示
- D、细节描写
正确答案:B -
第4题：
《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。
正确答案:正确 -
第5题：
散文《哭小弟》运用的叙事方法是（）
- A、倒叙
- B、平叙
- C、多方面的材料交叉垒积
- D、叙述
正确答案:C -
第6题：
《哭小弟》中所引用的“父亲”的挽联，是对“小弟”的（）
- A、细节描写
- B、心理刻画
- C、概括评议
- D、对比反衬
正确答案:A -
第7题：
单选题《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟去世感到悲哀并深切怀念，这在文中属于（）。A外貌描写
B行为描写
C直接描写
D侧面描写
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题散文《哭小弟》运用的叙事方法是（）A倒叙
B平叙
C多方面的材料交叉垒积
D叙述
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题《哭小弟》一文开头所用的叙事方法是（）。A顺叙
B倒叙
C插叙
D分叙
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）A对比反衬
B侧面描写
C象征暗示
D细节描写
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A小弟之死重于泰山
B洒泪岂只为家痛
C安得千万“小弟”不早逝
D哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
正确答案： C解析： 文章最后由哭小弟转为哭罗健夫、蒋筑英，希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子的命运有所改变。 -
第12题：
问答题《哭小弟》的结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？正确答案： 蒋筑英、罗健夫都是类似于小弟这样英年早逝的科学家，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，是希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子有所改变，不再是英年早逝，而是健康长寿，能够为社会多作贡献。解析： 暂无解析 -
第13题：
《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟去世感到悲哀并深切怀念，这在文中属于（）。
- A、外貌描写
- B、行为描写
- C、直接描写
- D、侧面描写
正确答案:D -
第14题：
《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
正确答案: 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。 -
第15题：
《哭小弟》叙述线索是什么？作者是怎样围绕这一线索组织材料的？
正确答案: 以“哭”为线索，围绕着小弟的病逝，作者把现实与回忆、家庭与社会、情与理交融一体，分成块状，交错展现：
文章开头借小弟的名片抒情，随即跳到对小弟幼年、童年的回忆，接着写小弟病重和治病的艰难，然后又转写小弟的工作经历，随后再回过来诉说小弟逝世时的悲哀情景，接下去又续写小弟忘我工作、积劳成疾、壮志未酬。
这种将多方面的材料交叉垒积的叙写方法，使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。 -
第16题：
《哭小弟》一文开头所用的叙事方法是（）。
- A、顺叙
- B、倒叙
- C、插叙
- D、分叙
正确答案:B -
第17题：
《哭小弟》写作特点。
正确答案: 文章构思别致，结构新颖，体现在交错相接，块状垒积。文笔特色是真挚缠绵、哀婉动人。
文章整体叙述特点是（倒叙）。以“哭”为线索，在叙事中重在用细节突出人物的性格，事与人融为一体，抒发悲伤之情是贯穿全文的线索，是全文的感情基调。叙事写人是文章的重点、抒情的基础，抒情是作者真情的表露，是叙事写人的升华，是主题的深化。三者的交错融合达到了感人至深的效果。 -
第18题：
多选题从《哭小弟》中我们可以看出，小弟曾经工作过的地方有 ( )A上海
B广州
C成都
D陕西
E东北
正确答案： C,D解析： -
第19题：
问答题在《哭小弟》一文结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意?正确答案：解析： -
第20题：
多选题下列《哭小弟》语句中属于侧面描写的有（）A从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟
B小弟如果需要把全身的血都换过，他的同志们也会给他
C我曾经非常希望小弟调回北京，分我侍奉老父的重担
D多年来，家里有什么事，大家都会这样说；“等小弟回来”，“问小弟”
E区一级的说是胃下垂，县一级的说是肾游走
正确答案： E,D解析： 教材章节/页面：25-122/123 -
第21题：
问答题《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？正确答案： 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《哭小弟》开头从小弟去世写起，从全文看，所用的叙述方法是（）A顺叙
B分叙
C插叙
D倒叙
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《哭小弟》中作者抄录了小弟同事的信来表现小弟的忘我工作，这在全文中属于（）。A事件描写
B行为描写
C直接描写
D侧面描写
正确答案： C解析： 通过小弟同事的信来表现小弟的忘我工作属于侧面描写。