行动者德性伦理学认为德性来源于行为者的美好的动机。

题目

行动者德性伦理学认为德性来源于行为者的美好的动机。

相似考题

1.亚里土多德认为德性可以分为两种,这两种是()。A.个人德性B.理智德性C.群体德性D.道德德性

2.亚历士多德把德性分为理智德性和（）A、伦理德性B、思考德性C、痛苦德性D、行为德性

3.下列属于伦理学理论的是（）A、义务论B、后果论C、德性论D、行为论

4.德性论伦理学所关注的是()。A.行为的动机B.行为的结果C.行为者自身D.行为的过程

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    与重视动机反省机制的行为者德性论尤其不同的是，击靶德性论特别看重（）的实现。

    • A、德性精神
    • B、德性培育
    • C、德性伦理
    • D、德性价值

    正确答案:B

  • 第2题：

    以德性为中心，关心的是道德判断者内心的伦理学理论是（）

    • A、效用论
    • B、价值论
    • C、道义论
    • D、美德论

    正确答案:D

  • 第3题：

    《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）

    • A、人之本性之一
    • B、人实现善行的内在条件
    • C、人适应并作为于社会的内在条件
    • D、社会和谐与文明得以保持的内在源泉

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    什么是规范伦理学和德性伦理学？


    正确答案: 规范伦理学是以道德、规范与行为为研究对象的伦理学，侧重于研究道德的规范体系，它以“我应该做什么”为中心，认为“按什么原则规范做什么事”决定着一个人“是什么样的人”。德性伦理学，又称美德伦理学，是以品德、美德与行为者为研究对象的伦理学，它以“我应该是什么样的人”为中心，认为“是什么样的人”决定着“做什么样的事”。

  • 第5题：

    根据伦理学的观点，心灵视角下的德性可被划分为以下哪一组：（）

    • A、理智德性和道德德性
    • B、善良德性和邪恶德性
    • C、神圣德性和世俗德性
    • D、商业德性和农业德性

    正确答案:A

  • 第6题：

    社会意义上的德性概念，不仅指公民德性，也包括（）

    • A、公共德性
    • B、国家德性
    • C、体制德性
    • D、本质德性

    正确答案:B

  • 第7题：

    作为德性的师德，它的涵义包括（）。 ①以德性伦理学为依据，其优点是“以行动者为中心”而不是“以行动为中心”。 ②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的问题。 ③考虑的是“我应该成为什么样的人”而不是“我应该做什么”的问题，体现了教师的中心地位。 ④其可能的不足是，可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。

    • A、①②③
    • B、①②③④
    • C、②③④
    • D、①③④

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    亚历士多德把德性分为理智德性和（）
    A

    伦理德性

    B

    思考德性

    C

    痛苦德性

    D

    行为德性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    行动者德性伦理学认为德性来源于行为者的美好的动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述公共管理者德性的生成。

    正确答案： ①公共管理者德性的获得公共管理模式为公共管理者德性的生成提供了客观的保障公共管理者自觉的学习和修养是其德性生成的主观动因。在公共管理者德性生成过程中存在着自我选择。公共管理者是在历史选择了公共管理前提下，选择了公共管理作为自己的职业。
    ②公共管理者德性生成的前提在公共管理实践中，通过自觉地承当客观的责任义务，积极地把这些责任义务转化为道德责任义务，才能进入公共管理者德性生成的过程。
    在德性生成过程中，公共管理者还需具有较强的意志。还要坚强地抵制来自外部和内部的一切不利于道德生成的因素道德责任义务向德性的转化和提升，需要在公共管理实践中多次重复，才能凝结成他的德性。
    ③德性的生成是实践的结果德性的生成不是一个纯粹主观的过程，也不是可以通过教育的手段就能够完成的，从根本上看，是公共管理实践的结果。
    ④德性的生成也是道德认识的结果，德性是人们对道德规范、道德准则认识、内化的结果。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    社会意义上的德性概念，不仅指公民德性，也包括（）
    A

    公共德性

    B

    国家德性

    C

    体制德性

    D

    本质德性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以德性为中心，关心的是道德判断者内心的伦理学理论是（）
    A

    效用论

    B

    价值论

    C

    道义论

    D

    美德论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    击靶德性论致力于将“德性”兑换成平时我们所经常用到的（）

    • A、德性精神
    • B、德性习惯
    • C、德性名目
    • D、德性行为

    正确答案:C

  • 第14题：

    孔子认为，仁是一切德性的总名，包括了我们的种种德性。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    根据伦理学的观点，以下哪一种德性具有习成性？（）

    • A、物理德性
    • B、工业德性
    • C、道德德性
    • D、生物德性

    正确答案:C

  • 第16题：

    根据伦理学的观点，以下哪一项属于德性的行为要素：（）

    • A、诚实
    • B、友爱
    • C、仁爱
    • D、以上都是

    正确答案:A

  • 第17题：

    认识德性是一种（）。

    • A、真理德性
    • B、理智德性
    • C、实践德性
    • D、宗教德性

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列哪些属于亚里士多德的观点（）。

    • A、幸福的心灵合乎德性的完满活动
    • B、幸福是最高善
    • C、德性分为理智德性和伦理德性
    • D、政治学从属于伦理学

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    简述公共管理者德性的生成。


    正确答案:①公共管理者德性的获得公共管理模式为公共管理者德性的生成提供了客观的保障公共管理者自觉的学习和修养是其德性生成的主观动因。在公共管理者德性生成过程中存在着自我选择。公共管理者是在历史选择了公共管理前提下，选择了公共管理作为自己的职业。
    ②公共管理者德性生成的前提在公共管理实践中，通过自觉地承当客观的责任义务，积极地把这些责任义务转化为道德责任义务，才能进入公共管理者德性生成的过程。
    在德性生成过程中，公共管理者还需具有较强的意志。还要坚强地抵制来自外部和内部的一切不利于道德生成的因素道德责任义务向德性的转化和提升，需要在公共管理实践中多次重复，才能凝结成他的德性。
    ③德性的生成是实践的结果德性的生成不是一个纯粹主观的过程，也不是可以通过教育的手段就能够完成的，从根本上看，是公共管理实践的结果。
    ④德性的生成也是道德认识的结果，德性是人们对道德规范、道德准则认识、内化的结果。

  • 第20题：

    多选题
    《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）
    A

    人之本性之一

    B

    人实现善行的内在条件

    C

    人适应并作为于社会的内在条件

    D

    社会和谐与文明得以保持的内在源泉


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    击靶德性论致力于将“德性”兑换成平时我们所经常用到的（）
    A

    德性精神

    B

    德性习惯

    C

    德性名目

    D

    德性行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    与重视动机反省机制的行为者德性论尤其不同的是，击靶德性论特别看重（）的实现。
    A

    德性精神

    B

    德性培育

    C

    德性伦理

    D

    德性价值


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列属于伦理学理论的是（）
    A

    义务论

    B

    后果论

    C

    德性论

    D

    行为论


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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