弗洛伊德的性驱力观点就是指性欲望。

题目

弗洛伊德的性驱力观点就是指性欲望。

相似考题

1.弗洛伊德认为人格发展的主要动力是（ ）。A．需要B．恋父情结C．恋母情结D．性驱力E．潜意识

2.某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力

3.内驱力可被分为A、躯体驱力和心理驱力B、生存和繁殖驱力C、性驱力和攻击驱力D、施虐和受虐的需要E、尊重和自我实现

4.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。A．认知内驱力B．远景性内驱力C．近景性内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力

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  • 第1题：

    弗洛伊德将内驱力指向特定客体这一现象叫做心理能量的( )

    A、投注

    B、移情

    C、发泄

    D、识别

    E、修通


    参考答案：A

  • 第2题：

    __________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（　　）

    A.弗洛伊德
    B.奥尔德弗
    C.马斯洛
    D.赫尔

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。

    • A、原始性内驱力
    • B、周期性内驱力
    • C、间断性内驱力
    • D、继发性内驱力

    正确答案:A,D

  • 第4题：

    按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。

    • A、情感内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:A

  • 第5题：

    （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

    • A、弗洛伊德
    • B、奥尔德弗
    • C、马斯洛
    • D、赫尔

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）产生于机体组织的需要状态，如饥饿、口渴、空气、体温调节、睡眠等。

    • A、继发性内驱力
    • B、原始性内驱力
    • C、继承性内驱力
    • D、后天性内驱力

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。
    A

    弗洛伊德

    B

    奥尔德弗

    C

    马斯洛

    D

    赫尔


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
    A

    原始性内驱力

    B

    周期性内驱力

    C

    间断性内驱力

    D

    继发性内驱力


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）产生于机体组织的需要状态，如饥饿、口渴、空气、体温调节、睡眠等。
    A

    继发性内驱力

    B

    原始性内驱力

    C

    继承性内驱力

    D

    后天性内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
    A

    认知的内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    情感的内驱力

    D

    附属的内驱力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    弗洛伊德的性驱力观点就是指性欲望。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    弗洛伊德认为生命发展的原初动力是性驱力，称为利比多。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )

    A、意念驱力

    B、攻击驱力

    C、内驱力

    D、强化驱力

    E、行为驱力


    参考答案：B

  • 第14题：

    弗洛伊德性驱力发展分期不包括（）。

    • A、口欲期
    • B、肛欲期
    • C、性器期
    • D、幼儿期

    正确答案:D

  • 第15题：

    弗洛伊德认为生命发展的原初动力是性驱力，称为利比多。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、情感的内驱力
    • D、附属的内驱力

    正确答案:C

  • 第17题：

    弗洛伊德假定的心理活动内驱力，包括（）。

    • A、性本能
    • B、死本能
    • C、自我防御本能
    • D、生本能

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    多选题
    奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。
    A

    认知内驱力

    B

    远景性内驱力

    C

    近景性内驱力

    D

    自我提高内驱力

    E

    附属内驱力


    正确答案： A,E
    解析： 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。

  • 第19题：

    单选题
    弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。
    A

    意念驱力

    B

    攻击驱力

    C

    内驱力

    D

    强化驱力

    E

    行为驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    内驱力主要有（）
    A

    原始性内驱力和后天性内驱力

    B

    新生性内驱力和继发性内驱力

    C

    原始性内驱力和继发性内驱力

    D

    先天性内驱力和后天性内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    弗洛伊德性驱力发展分期不包括（）。
    A

    口欲期

    B

    肛欲期

    C

    性器期

    D

    幼儿期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。
    A

    情感内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    弗洛伊德假定的心理活动内驱力，包括（）。
    A

    性本能

    B

    死本能

    C

    自我防御本能

    D

    生本能


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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