论述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
题目
论述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
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第1题：
简述音乐作品的形式性、再现性及表现性的含义。
正确答案: 1、音乐作品的再现性：音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。
2、音乐作品的形式性：音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
3、音乐作品的表现性：音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。 -
第2题：
在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）
- A、表现音乐作品
- B、喜欢音乐作品
- C、感觉和理解音乐作品
- D、掌握音乐作品
正确答案:C -
第3题：
论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。
正确答案:幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的；而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。 -
第4题：
学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是（），旨在诠释再现内容。
正确答案:动作表现 -
第5题：
音乐作品的再现性
正确答案:音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。 -
第6题：
早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。
正确答案:正确 -
第7题：
问答题学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？正确答案： （1）句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲；
（2）句式规整的再现性成人器乐曲；
（3）句式不规整的再现性器乐曲。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。正确答案： （1）曲式分析，旨在捕捉再观内容的音乐主题；
（2）动作表现，旨在诠释再现内容。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题论述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。正确答案： （1）曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题。
（2）动作表现，旨在诠释再现内容。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是（），旨在诠释再现内容。正确答案： 动作表现解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题音乐作品的再现性正确答案： 音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述音乐作品的形式性、再现性及表现性的含义。正确答案： 1、音乐作品的再现性：音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。
2、音乐作品的形式性：音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
3、音乐作品的表现性：音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。解析： 暂无解析 -
第13题：
关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。
- A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
- B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
- C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
- D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
正确答案:A -
第14题：
学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？
正确答案: （1）句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲。
（2）句式规整的再现性成人器乐曲。
（3）句式不规整的再现性器乐曲。 -
第15题：
论述学前儿童语言教育活动实施的步骤。
正确答案: （1）确定活动目标；
（2）选择活动内容；
（3）拟定活动方案；
（4）策划活动流程。 -
第16题：
简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。
正确答案: 幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的；而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。 -
第17题：
简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
正确答案: （1）曲式分析，旨在捕捉再观内容的音乐主题；
（2）动作表现，旨在诠释再现内容。 -
第18题：
论述学前儿童能力发展的特点。
正确答案: （1）多种能力的显现与发展：①操作能力最早表现并逐步发展；②言语能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键时期；③模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础；④认知能力迅速发展，是幼儿学习的前提；⑤特殊能力有所表现；⑥创造能力萌芽。
（2）智力结构随着年龄增长而变化。幼儿智力结构是随着年龄的增长而变化发展的，其发展趋势是越来越复杂化、复合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速发展的年龄段。
（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异。幼儿期儿童已经出现了主导能力的差异。主导能力也称优势能力，在幼儿园的教育工作中应该特别注意分析不同幼儿的能力特点，发挥其主导能力，加强对较弱的能力方面的培养。
（4）智力发展迅速。许多研究表明，人出生后的头几年是智力发展最快的时期。布鲁姆搜集研究了大量20世纪前半期儿童智力发展的追踪资料和测验数据，并进行了分析总结，提出一条儿童智力发展的理论曲线。布鲁姆以17岁为智力的成熟年龄（即智力发展的最高点）。 -
第19题：
问答题简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。正确答案： 幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的；而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）A表现音乐作品
B喜欢音乐作品
C感觉和理解音乐作品
D掌握音乐作品
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。A学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
B学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
C学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
D学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述学前儿童语言教育活动实施的步骤。正确答案： （1）确定活动目标；
（2）选择活动内容；
（3）拟定活动方案；
（4）策划活动流程。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。正确答案： 幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的；而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。解析： 暂无解析