朱家雄提出，可以将（）和（）的（即安全按照教师计划实施的）教学看作是幼儿园课程价值取向的两个极端。

第1题：

第2题：

幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

A对

B错

对
略

第3题：

朱家雄提出，可以将（）和（）的（即安全按照教师计划实施的）教学看作是幼儿园课程价值取向的两个极端。

正确答案:纯游戏；完全结构化

第4题：

关于幼儿园的教育教学计划的概念说法正确的是（）

• A、是幼儿园教学的基本手段
• B、由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准制定
• C、是幼儿园教师进行教学的根据
• D、有计划地、系统地设计组织和安排各类教育教学活动

正确答案:B,D

第5题：

幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

正确答案:正确

第6题：

幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是什么？

正确答案:各种幼儿园课程都能在反映课程理念、课程价值取向的连续中找到适合的位置，并依此作为决定幼儿园课程基本要素——目标、内容、组织与实施和评价的依据。也就是说幼儿园课程的理念、价值取向一旦确定，课程的定义和课程基本要素就表现出与课程理念相对应的特点，课程要素在课程价值取向的统合下形成一个协调的整体，并发挥其总体的功能。

第7题：

如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。

• A、个别或小组启发教学为实施方法
• B、以结果为标准，更多采用结果评价模式

正确答案:B

第8题：

把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。

• A、忠实
• B、相互调适
• C、创生
• D、预设

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者。

正确答案:正确

第15题：

按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。

正确答案:问题中心取向

第16题：

在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）

• A、课程与教学的目标取向评价
• B、课程与教学的过程取向评价
• C、课程与教学的主体取向评价
• D、课程与教学的结果取向评价

正确答案:B

第17题：

如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话，那么幼儿园课程常被看成是学科或科目。

正确答案:课程目标注重结果，以儿童获得预期的行为变化为主要取向，即活动结束后希望儿童能发生某些行为变化，掌握新的知识和技能；课程内容按照学科知识的逻辑体系加以选择和组织；课程实施常常以教师为中心，多以集体的形式、通过传递灌输的方式进行； 课程评价则以客观的行为结果为标准，更多的采用结果评价模式。

第18题：

知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。

• A、课程内容即教材
• B、课程内容即学习活动
• C、课程内容即学习经验
• D、课程内容是教学计划

正确答案:C

第19题：

下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。

• A、忠实取向
• B、课程创生取向
• C、经验取向
• D、相互适应取向

正确答案:C

第20题：

《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

• A、学习活动方式
• B、课程性质
• C、课程的价值取向
• D、教师的教学方法

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：