研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）A、越高B、适度C、越低D、较高

题目

研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）

  • A、越高
  • B、适度
  • C、越低
  • D、较高
相似考题

1.学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。

2.关于动机与学习效率的关系,正确的有()。A.动机越高，学习效率不一定越高B.困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平C.动机越高，学习效率也越高D.过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率

3.动机的最佳水平与学习课题的难易程度有关。()此题为判断题(对，错)。

4.下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④

更多“研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水”相关问题

  • 第1题：

    动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是()。

    A、动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系

    B、难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。

    C、比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。

    D、比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。


    正确答案：BCD

  • 第2题：

    关于耶克斯一多德森定律，下列说法正确的有（）。

    A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的
    B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平
    C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
    D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

    答案：B,D
    解析：
    耶克斯一多德森定律，又称“倒u型曲线”，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；在比较容易的任务中。工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

  • 第3题：

    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。
    A.动机越低，学习效率越高
    B.动机越高，学习效率越髙
    C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
    D.任务难度不同，其最佳动机强度相同


    答案：C
    解析：
    动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯-多德森定律。

  • 第4题：

    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。

    A.任务难度不同，其最佳动机强度相同
    B.动机越低，学习效率越高
    C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
    D.动机越高，学习效率越高

    答案：C
    解析：
    耶克斯一多德森定律表明学习动机与学习效率成倒u型曲线，不同难度的任务，其最佳动机水平不同。

  • 第5题：

    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）

    • A、动机越低，学习效率越高
    • B、任务难度不同，其最佳动机强度不同
    • C、动机高，学习效率高
    • D、任务难度不同，其最佳动机强度相同

    正确答案:B

  • 第6题：

    心理学家研究表明任务越困难，最佳动机水平越高。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    下列关于需求与动机之间关系的描述不正确的是（）。

    • A、动机是在需要的基础上产生的
    • B、任务越难动机最佳水平越高
    • C、需要转化为动机需要诱因的刺激
    • D、需要转化为动机，需要必须有一定的强度。

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

    • A、①②
    • B、①④
    • C、②③
    • D、②④

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列关于需求与动机之间关系的描述不正确的是（）。
    A

    动机是在需要的基础上产生的

    B

    任务越难动机最佳水平越高

    C

    需要转化为动机需要诱因的刺激

    D

    需要转化为动机，需要必须有一定的强度。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）
    A

    任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等

    B

    动机水平越高，学习效果越好

    C

    任务较难时，最佳动机激起水平较低

    D

    任务较容易时，最佳动机激活水平较高


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）。
    A

    越高

    B

    适度

    C

    越低

    D

    较高


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现(    )
    A

    动机越低，学习效率越高

    B

    动机越高，学习效率越高

    C

    任务难度不同，其最佳动机强度不同

    D

    任务难度不同，其最佳动机强度相同


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    根 据 耶 克 斯 一 多 德 森 定 律 ， 下 列 说 法 中 错 误 的 是 【 】

    A ．最佳的动机激起水平与作业难度密切相关

    B ．任务越容易，最佳激起水平越低

    C ．任务难度中等，最佳激起水平适中

    D ．任务越困难，最佳激起水平越低


    正确答案：B

  • 第14题：

    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。

    A.动机越低，学习效果越高
    B.动机越高，学习效果越高
    C.中等程度动机学习效果最好
    D.动机和效果没有关系

    答案：C
    解析：
    心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

  • 第15题：

    耶克斯-多德森定律，指各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。一般来说，在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。根据上述定义，下列情形符合耶克斯-多德森定律的是：

    A.越是面对难度大的任务，小超越是感到兴奋
    B.不管任务难易，小强每天的工作积极性都很高
    C.小军连续学习了12个小时，学习效率明显下降
    D.小风很想在奥赛中获奖，反而没发挥出正常水平

    答案：D
    解析：
    本题考查单定义。
    关键信息：在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。
    A选项，题目越难越兴奋未体现效率与动机之间的关系；
    B选项，无论难易积极性都很高，未体现效率与动机关系；
    C选项，连续工作12小时效率降低，体现的是工作时间与效率之间的关系，不符合定义；
    D选项，很想在奥赛中得奖体现的是小风的动机，很想得奖反而未发挥出正常水平体现了任务难度增加时，动机最佳水平下降的趋势，符合定义。
    因此，本题选择D选项。

  • 第16题：

    关于“耶克斯一多德森定律”，下列说法正确的有（ ）(常考)

    A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的
    B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
    C.学习任务比较困难时，学习动机强度比较高才能达到最佳水平
    D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

    答案：B,D
    解析：
    “耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。(1)动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

  • 第17题：

    下列有关动机最佳水平的有关陈述正确的是（）

    • A、中等程度的动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果
    • B、动机的最佳水平随任务性质不同而不同
    • C、随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降趋势
    • D、对于容易任务，较低或中等程度的动机水平就能满足任务需求

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）。

    • A、越高
    • B、适度
    • C、越低
    • D、较高

    正确答案:C

  • 第19题：

    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。

    • A、任务难度不同，其最佳动机强度相同
    • B、动机越低，学习效率越高
    • C、任务难度不同，其最佳动机强度不同
    • D、动机越高，学习效率越高

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。
    A

    学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好

    B

    学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好

    C

    动机水平越高，学习效率也越好

    D

    不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好


    正确答案： C
    解析： 耶基斯一多德森定律是描述学习动机、学习难度和学习效果之问的关系的理论。动机强度与学习效果并不是线性关系，而是呈倒U型的曲线关系。动机的最佳水平随着任务的性质不同而不同。在难度较易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。

  • 第21题：

    多选题
    学习动机与学习效果之间的关系是(    )
    A

    任务较容易，动机水平越高越好

    B

    中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

    C

    任务越难，动机水平越高越好

    D

    学习动机强，学习积极性高，学习效果就好


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第22题：

    判断题
    对于任何难度的学习任务，中等程度的学习动机水平是最佳的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
    A

    ①②

    B

    ①④

    C

    ②③

    D

    ②④


    正确答案： D
    解析： 动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。

  • 第24题：

    多选题
    下列有关动机最佳水平的有关陈述正确的是（）
    A

    中等程度的动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果

    B

    动机的最佳水平随任务性质不同而不同

    C

    随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降趋势

    D

    对于容易任务，较低或中等程度的动机水平就能满足任务需求


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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