让丽丽先后学习两组难度相当性质相似的材料、随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）A、倒摄抑制B、前摄抑制C、分化抑制D、延缓抑制

题目

让丽丽先后学习两组难度相当性质相似的材料、随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）

  • A、倒摄抑制
  • B、前摄抑制
  • C、分化抑制
  • D、延缓抑制
相似考题

1.三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（ ）原则。A．家庭处境B．帮助家庭成员增能C．家庭个别化D．满足家庭成员需要

2. 丽丽从普通高中转入重点高中后，学习压力骤增，成绩明显下降。周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人，常常逃学，甚至还有过轻生的念头，根据危机介入理论，丽丽目前面临( )。A.特殊生活经历危机 B.情感危机 C.普通生活经历危机 D.信任危机

3.让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（　　）。A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制

4.丽丽，19岁，犯盗窃罪被法院判处有期徒刑，宣告缓刑，现为社区矫正对象。根据《关于开展社区矫正试点工作的通知》和《社区矫正实施办法》，下列针对丽丽开展的工作，符合社区矫正要求的有( )。[2013年真题]A.安排丽丽与其他矫正对象集中生活，加强监管 B.要求丽丽每月参加教育学习时间不少于8小时 C.安排丽丽每月参加社区服务，时间不少于8小时 D.有针对性地为丽丽提供心理辅导 E.协调有关部门和单位为丽丽提供职业培训

参考答案和解析
正确答案:A
更多“让丽丽先后学习两组难度相当性质相似的材料、随后的检查发现她对前面”相关问题

  • 第1题：

    让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）

    A、倒摄抑制
    B、前摄抑制
    C、分化抑制
    D、延缓抑制

    答案：A
    解析：
    考 点 记忆

    文字解析 后来学习的材料对先前学习的材料产生的干扰成称倒摄抑制。

  • 第2题：

    初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于：

    A.非黑即白
    B.灰色眼镜
    C.以偏概全
    D.透视心意

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    查询和王丽丽在同一个专业学习的学生的学号和姓名，不可以用（）


    正确答案:单表查询

  • 第4题：

    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。

    • A、家庭处境
    • B、帮助家庭成员增能
    • C、家庭个别化
    • D、满足家庭成员需要

    正确答案:B

  • 第5题：

    大学刚毕业的丽华非常羡慕礼仪小姐优雅的走姿，她对着镜子练了好几次，但始终难把握，请你告诉丽华行走时的姿态是否优雅取决于哪些因素？应如何把握？


    正确答案: 行姿的四方面：
    （1）步位；
    （2）步幅；
    （3）步态；
    （4）抬头挺胸、充满自信。

  • 第6题：

    让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。

    • A、倒摄抑制
    • B、前摄抑制
    • C、分化抑制
    • D、延缓抑制

    正确答案:A

  • 第7题：

    让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。

    • A、分化抑制
    • B、保护抑制
    • C、前摄干扰
    • D、倒摄干扰

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。
    A

    家庭处境

    B

    帮助家庭成员增能

    C

    家庭个别化

    D

    满足家庭成员需要


    正确答案： C
    解析： 帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本题案例中，社会工作者的服务突出地体现了这一原则。

  • 第9题：

    单选题
    小彬先后学习了两组性质相似、难易相当的材料，在回忆这两组材料时，她发现自己对前面一组材料的记忆效果不如后面一组效果好，这是由于受到(    )
    A

    前摄抑制

    B

    倒摄抑制 .

    C

    后摄抑制

    D

    分化抑制


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    安妮：今天真冷啊! 丽莎：是啊，天气越来越冷了。 安妮：快考试了，真高兴。 丽莎：（1）考试还高兴？ 安妮：考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎，放假你回家吗？ 丽莎：不回，我还要去旅行呢。 安妮：你都想好了？打算去哪儿？ 丽莎：（2）先去上海，然后去云南。 安妮：什么时候出发？ 丽莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。 句（2）“先去上海，然后去云南”里出现的句式，用哪种方法学习最合适？（）
    A

    提供语境并让学生完成对话

    B

    给出例句并让学生自由造句

    C

    给出英文例句并让学生翻译成中文

    D

    用英文解释意义并让学生自由造句


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    大学刚毕业的丽华非常羡慕礼仪小姐优雅的走姿，她对着镜子练了好几次，但始终难把握，请你告诉丽华行走时的姿态是否优雅取决于哪些因素？应如何把握？

    正确答案： 行姿的四方面：
    （1）步位；
    （2）步幅；
    （3）步态；
    （4）抬头挺胸、充满自信。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小丽从小到大一直是优等生，但在今年的高考中发挥失常没有进入她心仪的大学，为此她对学习以及学校活动失去兴趣，经常躲在自己房间上网，不出家门，精神萎靡不振，觉得生活毫无意义。小丽父母来找社会工作者寻求帮助。按照危机介入模式，小丽的危机处于（    ）阶段。
    A

    危机

    B

    解组

    C

    重组

    D

    恢复


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    (2016年)初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（　　）。

    A.非黑即白
    B.灰色情景
    C.以偏概全
    D.透视心意

    答案：D
    解析：
    本题考查自我效能感。自我效能感影响一个人的感受、思想、行为和做事的毅力。降低负面自我效能感，引导学生减少扭曲思想对自我效能感的负面影响，学习识破4种常见的扭曲思想，一是“非黑即白”：用是或不是这样“绝对”的思想影响人；二是“灰色眼镜”：使人看一件事情时只着眼于负面或令人感到沮丧的地方，而忽略其他好的方面；三是“以偏概全”：使人把个别事件或贬低自我的想法无限放大；四是“透视心意”：使人单凭直觉猜测别人的想法和用心，还信以为真。

  • 第14题：

    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心，社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的()原则。

    A:家庭处境
    B:帮助家庭成员增能
    C:家庭个别化
    D:满足家庭成员需要

    答案：B
    解析：
    帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本案例中社会工作者的服务，突出地体现了这一原则。

  • 第15题：

    以下说法不正确的是（）查看材料

    • A、著作权属于作者，即作品创作人
    • B、丽丽是作品的作者
    • C、丽丽具有著作权
    • D、出版社的行为未违法

    正确答案:D

  • 第16题：

    14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后便转给学校社工，社工拟定了一些服务方案，以下属于个人层面的社会工作方法的运用的是（）。

    • A、让小丽的母亲关心小丽
    • B、安排小丽参加有类似经历的小组
    • C、开展青春期性教育宣传
    • D、介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力

    正确答案:D

  • 第17题：

    （）费雯·丽对《安提戈涅》感兴趣的理由是？

    • A、观众喜欢看到费雯·丽改变戏路后的演出
    • B、费雯·丽自己想挑战难度很高的悲情剧
    • C、费雯·丽发现二战后生活中缺乏精神力量，她想通过此剧唤醒人们不要碌碌无为
    • D、以上均是

    正确答案:C

  • 第18题：

    丽丽，19岁，犯盗窃罪被法院判处有期徒刑，宣告缓刑，现为社区矫正对象。根据《关于开展社区矫正试点工作的通知》和《社区矫正实施办法》，下列针对丽丽开展的工作，符合社区矫正要求的有（）。

    • A、安排丽丽与其他矫正对象集中生活，加强监管
    • B、要求丽丽每月参加教育学习，时间不少于8小时
    • C、安排丽丽每月参加社区服务，时间不少于8小时
    • D、有针对性地为丽丽提供心理辅导
    • E、协调有关部门和单位为丽丽提供职业培训

    正确答案:B,C,D,E

  • 第19题：

    安妮：今天真冷啊! 丽莎：是啊，天气越来越冷了。 安妮：快考试了，真高兴。 丽莎：（1）考试还高兴？ 安妮：考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎，放假你回家吗？ 丽莎：不回，我还要去旅行呢。 安妮：你都想好了？打算去哪儿？ 丽莎：（2）先去上海，然后去云南。 安妮：什么时候出发？ 丽莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。 句（2）“先去上海，然后去云南”里出现的句式，用哪种方法学习最合适？（）

    • A、提供语境并让学生完成对话
    • B、给出例句并让学生自由造句
    • C、给出英文例句并让学生翻译成中文
    • D、用英文解释意义并让学生自由造句

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。
    A

    倒摄抑制

    B

    前摄抑制

    C

    分化抑制

    D

    延缓抑制


    正确答案： A
    解析： 后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。前面一组材料的回忆效果不如后面一组好是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制，属于倒摄抑制。

  • 第21题：

    单选题
    32岁的丽英有一个5岁的女儿，平时性格温和的丈夫近期脾气暴躁，因夫妻拌嘴而动手打了丽英。丽英来找社会工作者寻求帮助，社会工作者经过评估发现，丽英丈夫近期工作压力很大，情绪不太稳定。据此，社会工作者适宜的做法是（）。
    A

    在带丽英去医院验伤的同时，将身处风险的女儿带离家庭

    B

    给丽英做心理治疗，并让其接受人格测试

    C

    立即报警，安排丽英和女儿住进家庭暴力庇护所

    D

    为丽英丈夫提供心理辅导，帮助其学习控制情绪


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后便转给学校社工，社工拟定了一些服务方案，以下属于个人层面的社会工作方法的运用的是(　　)。
    A

    让小丽的母亲关心小丽 

    B

    安排小丽参加有类似经历的小组 

    C

    开展青春期性教育宣传 

    D

    介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力 


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到(   )。
    A

    倒摄抑制

    B

    前摄抑制

    C

    分化抑制

    D

    延缓抑制


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    丽丽怎么这么困呀，昨晚又开夜车了吧？问：丽丽昨晚做什么了？
    A

    开车

    B

    考试

    C

    找车

    D

    学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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