大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。A、教学管理B、课程管理C、课程设置D、教学制度

第1题：

任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。

• A、效率
• B、方向
• C、原则
• D、标准

第2题：

不属于大学教学评价的现实意义的有（）。

• A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思
• B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障
• C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价
• D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行

第3题：

在大学教学质量推进问题上，正确的观念或做法是（）。

• A、注意包括人才培养在内的教学质量的多面性
• B、以大学教学质量管理的内在规律为根本
• C、注意大学教学质量标准的针对性和灵活性
• D、开展相关的具有中国特色的本土化研究

第4题：

大学教学评估是国际上监督和评价大学教学质量的通用做法，也是确保大学组织健康成长的有效机制之一。

第5题：

关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（）。

• A、实践教学有利于提高大学教育教学质量
• B、实践教学与提高大学教学质量没有关系
• C、实践教学有利于促进大学面向社会自主办学
• D、实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。

第14题：

从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。

第15题：

从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是评价学校办学条件和办学设备的效用。

第16题：

要发挥好大学教学质量水平评估的重要作用，就必须建立科学合理的大学教学质量评估体系。

第17题：

在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：