()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。A、理想课程B、理解课程C、文件课程D、经验课程

题目

()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。

  • A、理想课程
  • B、理解课程
  • C、文件课程
  • D、经验课程

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更多“()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。A、理想课程B、理解课程C、文件课程D、经验课程”相关问题
  • 第1题:

    在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是( )


    A.教学计划、课程标准、教科书等文件
    B.课程标准规定的各学科课程
    C.教师和学生共同开发的课程
    D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程


    答案:C
    解析:
    新的课程观对“课程”的理解是认为课程是教师和学生共同开发的,课程是在教学过程中 生成的。

  • 第2题:

    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()。

    A、 理想的课程
    B、 正式的课程
    C、 领悟的课程
    D、 运作的课程

    答案:A
    解析:
    美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次:一是理想的课程,二是正式的课程,三是领悟的课程,四是运作的课程,五是经验的课程。

  • 第3题:

    古特莱德提出的五种不同水平课程有()

    • A、理想课程
    • B、理解课程
    • C、实施课程
    • D、文件课程
    • E、经验课程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题:

    按照古德莱德的观点,课程可以分为理想课程,文件课程,理解课程,实施课程,和()

    • A、活动课程
    • B、经验课程
    • C、综合课程
    • D、学科课程

    正确答案:B

  • 第5题:

    美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和()

    • A、活动课程
    • B、经验课程
    • C、实践课程
    • D、生成课程

    正确答案:B

  • 第6题:

    在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是()

    • A、教学计划、课程标准、教科书等文件
    • B、课程标准规定的各学科课程
    • C、教师和学生共同开发的课程
    • D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

    正确答案:D

  • 第7题:

    单选题
    按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除了理想的课程、正式的课程、理解的课程,还有()。
    A

    隐性的课程和生活的课程

    B

    运作的课程和经验的课程

    C

    隐性的课程和经验的课程

    D

    生活的课程和经验的课程


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。
    A

    活动课程

    B

    拓展型课程

    C

    选修课程

    D

    地方课程


    正确答案: A
    解析: 活动课程,又称为经验课程或儿童中心课程,它以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性等特点。

  • 第9题:

    单选题
    美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和()
    A

    活动课程

    B

    经验课程

    C

    实践课程

    D

    生成课程


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    学校应该提供却没有提供的学习经验,是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程,称之为()。
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    悬缺课程

    D

    核心课程


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    按照古德莱德的观点,课程可以分为理想课程,文件课程,理解课程,实施课程,和()
    A

    活动课程

    B

    经验课程

    C

    综合课程

    D

    学科课程


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    ()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。
    A

    理想课程

    B

    理解课程

    C

    文件课程

    D

    经验课程


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()。

    A. 理想的课程
    B. 正式的课程
    C. 领悟的课程
    D. 运作的课程

    答案:A
    解析:
    美国学者古德莱德认为课程分为五个层次:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程。其中理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。故本题选A。

  • 第14题:

    按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除了理想的课程、正式的课程、理解的课程,还有()。

    • A、隐性的课程和生活的课程
    • B、运作的课程和经验的课程
    • C、隐性的课程和经验的课程
    • D、生活的课程和经验的课程

    正确答案:B

  • 第15题:

    下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程

    • A、①②③④⑤
    • B、②③④
    • C、①③④⑤
    • D、②③④⑤

    正确答案:A

  • 第16题:

    按照古德莱德的观点,实际在教学中发生的课程是()

    • A、文件课程
    • B、理解课程
    • C、实施课程
    • D、理想课程

    正确答案:C

  • 第17题:

    学校应该提供却没有提供的学习经验,是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程,称之为()。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、悬缺课程
    • D、核心课程

    正确答案:C

  • 第18题:

    从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。

    • A、活动课程
    • B、拓展型课程
    • C、选修课程
    • D、地方课程

    正确答案:A

  • 第19题:

    单选题
    下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
    A

    ①②③④⑤

    B

    ②③④

    C

    ①③④⑤

    D

    ②③④⑤


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动为中心设计的课程称为(    )
    A

    经验课程

    B

    综合课程

    C

    分科课程

    D

    辅修课程


    正确答案: D
    解析:

  • 第21题:

    单选题
    按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于(    )。
    A

    理想的课程

    B

    实行的课程

    C

    正式的课程

    D

    经验的课程


    正确答案: A
    解析:

  • 第22题:

    多选题
    古特莱德提出的五种不同水平课程有()
    A

    理想课程

    B

    理解课程

    C

    实施课程

    D

    文件课程

    E

    经验课程


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    按照古德莱德的观点,实际在教学中发生的课程是()
    A

    文件课程

    B

    理解课程

    C

    实施课程

    D

    理想课程


    正确答案: D
    解析: 暂无解析