（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

题目

（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

相似考题

1.课程开发的四项基本特征：（）。A、以操作目标体系为框架的特征B、以理论教学为基础的特征C、以能力教学核心的特征D、以满足共性与个性同步为主的特征E、以便于评价管理为标准的特征

2.结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。

3.以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

4.结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。

更多“（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。”相关问题

  • 第1题：

    学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。

    • A、以学习者为中心的课程设计模式
    • B、以科目为中心的课程设计模式
    • C、以问题解决为中心的课程设计模式
    • D、以教师活动为中心的课程设计模式

    正确答案:A

  • 第3题：

    张雪门指出行为课程的要旨是以（）为中心，以设计为过程。

    • A、活动
    • B、行为
    • C、课程
    • D、组织

    正确答案:B

  • 第4题：

    如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。

    • A、个别或小组启发教学为实施方法
    • B、以结果为标准，更多采用结果评价模式

    正确答案:B

  • 第5题：

    以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。

    • A、教育评价
    • B、教学评价
    • C、课程评价
    • D、学业测验

    正确答案:B

  • 第6题：

    单选题
    以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要、能力为编制的起点的课程为（）。
    A

    分科课程

    B

    核心课程

    C

    活动课程

    D

    生活中心课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    （）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

    正确答案： 结构化程度高
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。

    正确答案： 以教师为中心,以结果为评价标准
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。
    A

    个别或小组启发教学为实施方法

    B

    以结果为标准，更多采用结果评价模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向(    )上来。
    A

    以目标为中心

    B

    课程计划背景

    C

    课程计划

    D

    课程计划实际的结果


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    判断题
    综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。
    A

    以学习者为中心的课程设计模式

    B

    以科目为中心的课程设计模式

    C

    以问题解决为中心的课程设计模式

    D

    以教师活动为中心的课程设计模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    培训课程开发的基本特征是（）。

    • A、以能力教学为核心
    • B、以操作目标为框架
    • C、以满足共性和个性同步发展为主体
    • D、以便于评价管理为标准
    • E、以取得最大效益为目的

    正确答案:A,C,D

  • 第14题：

    要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）

    • A、目标本位评价
    • B、目标游离评价
    • C、形成性评价
    • D、总结性评价

    正确答案:B

  • 第15题：

    结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（）、（）以结果为评价标准的课程特征。


    正确答案:以老师为中心；以课程的行为目标为导向

  • 第16题：

    综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    以实际问题解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式的是（）。

    • A、学问中心课程的特征
    • B、经验中心课程的特征
    • C、综合课程的特征
    • D、活动课程的特征

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是()。
    A

    目标评价模式

    B

    目标游离评价模式

    C

    CIPP评价模式

    D

    结果评价模式


    正确答案： B
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    以实际问题解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式的是（）。
    A

    学问中心课程的特征

    B

    经验中心课程的特征

    C

    综合课程的特征

    D

    活动课程的特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。

    正确答案： 以教师为中心,以课程的行为目标,以结果为评价标准
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。
    A

    教育评价

    B

    教学评价

    C

    课程评价

    D

    学业测验


    正确答案： B
    解析： 教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

  • 第23题：

    填空题
    结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（）、（）以结果为评价标准的课程特征。

    正确答案： 以老师为中心,以课程的行为目标为导向
    解析： 暂无解析

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