教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
教师道德行为的社会评价形式有()。
第6题:
下列关于内心信念的提法中,错误的是()。
第7题:
下列关于医学道德评价的提法中,正确的是()
第8题:
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()
第9题:
它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力;
它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳;
它是教育行为当事者一种外在的控制力;
它是实现教师道德评价成效的途径和目的
第10题:
它是普通道德的评价方式之一
它也是医学道德的评价方式之一
它有正式舆论与非正式舆论两种形式
它是一种历史的力量
它是一种社会评价方式
第11题:
社会舆论
社会风俗
社会传统习惯
教育传统习惯
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
下列关于社会舆论的提法中,错误的是()
第16题:
教师道德评价对其道德品质的影响体现在()
第17题:
按照一定的道德评价标淮,运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式,对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判,是()。
第18题:
对教师道德评价的认识正确的是()
第19题:
它涉及到人们的内心信念
它是以善恶进行评价的心理意识
它是一种内在的、强制性的约束机制
它是人们职业活动的行为规范的总和
第20题:
它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度
它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法
它适用范围比较广泛
它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式
第21题:
考核评比计分
传统习惯
社会舆论
内心信念