第23题:
问答题
第二语言教材有哪些基本属性,这些属性对教材编写有哪些要求和启示?
正确答案:
第二语言教材的属性包括工具性、系统性、规范性、实践性、国际性。这些属性对教材的编写提出了一系列要求。
(1)工具性的要求
第二语言教材是一种语言知识传授和语言技能训练的工具,是教师施教和学生学习、并最终以促进学生语言知识的增长和语言技能的提高为目的的教学工具。
教材的这一属性,要求教材编写既要设计先进、样本规范,又要便于教学和学习,这样才可能最大限度地发挥“工具”的效益。实际上,教材的工具性就是教材的教学工具性,即教材的编写和设计要服务于教学,要适合于教学,要有利于学习者对教材以外的语言事实的掌握,这使是教材的本质属性。
(2)系统性的要求
语言教学实践表明,语言知识和语言能力可以划分成不同的层次和系统,服务于教学的教材,应该体现出这种层次性。一部教材的内容本身要有系统性,同时横向上要跟与之平行的相关教材有联系和照应,纵向上要跟与之有上下位关系的相关教材有衔接和呼应。
教材的这一属性,要求设计和编写教材时首先要对所编的教材进行系统定位,具体说来,就是既要考虑到“左邻右舍”,又要考虑到“前村后店”,也就是说要对教材进行系统的优化组合,包括教材内部各要素的优化组合,以及外部与横向和纵向相关教材的优化组合。
(3)规范性的要求
规范性是指教学内容(语音、词汇、语法、课文语言等)要符合民族语言的规范,就对外汉语教学来说,常规的汉语教学要教授汉语普通话。
教材的这一属性,要求常规的语言学习,其教材的语言要素及文字要规范,课文语言的编写或采样不但要符合目的语的规范形式,而且要具有典型性和实用性,这样才可能使学习者对学到的目的语知识和能力进行有效的发挥,才可能做到通过“学教材”来“学语言”。
(4)实践性的要求
第二语言或外语教材跟其他学科的教材相比,具有较强的实践性。其他课程的主要任务是传授学科知识,其中的实践课主要用于检验和证明某种理论。
第二语言教材的这一属性,要求教材范文的编写、课文的采样、场景的安排、功能项目的选择、练习题型的设计等,都要有较强的实用性和可操作性;同时语法讲解、注释说明等要简练精要。
(5)国际性的要求
第二语言教学是一种跨文化的教学,第二语言教材是一种跨语言和跨文化的教材。就对外汉语教学来讲,教材的使用者除少数有一定汉语——主要是汉语方言背景的华裔以外,都是母语与汉语不同的外国人,他们不仅对目的语感到陌生,对课文内容所反映出的历史、文化和国情同样也会有另类的感觉。教材内容反映的是民族的语言和文化,而民族的往往也就是世界的。
第二语言教材的国际性对教材编写的要求包括:
①以目的语及其文化与学习者的母语及其文化的对比为前提和基础,以增强教材语言内容的针对性和文化内容的可接受性。
②充分考虑到不同学习者的文化背景、宗教信仰、教育传统、认知特点和心理需求等。
③考虑到教材内容的国际性,即人类共有的思想感情、行为规范、伦理道德,以及人类社会共同面临的社会问题和自然问题。
解析:
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