第21题:
问答题
行为科学的研究涉及哪些领域?它是如何影响教育管理的理论研究的?
正确答案:
从20世纪50年代起,管理科学步入行为科学阶段。行为科学运用心理学、社会学、政治学、经济学、人类学等多学科知识,探讨人的行为问题。到60年代,行为科学进一步发展成组织行为学,着重研究人在组织中的行为问题,诸如行为产生的原因、影响行为的因素等,目的是更好地调动人的工作积极性,提高管理的效率。
(1)组织行为学涉及的领域
①巴纳德的社会系统理论。巴纳德是第一位将行政与行为科学加以关联的人物,也是最早运用行为科学方法研究组织问题的人。其理论内容丰富,包括对组织性质的分析、组织要素的理论、正式组织和非正式组织关系的论述、组织决策过程的分析等。
②西蒙的决策理论。西蒙是当代行政学的代表人物,决策理论的创立者。西蒙在其理论中重点阐述了决策的意义、类型和过程,并对组织决策的合理性问题作了深刻分析。他主张以行政行为的研究替代行政学的传统研究方式,包括行政组织、人际关系、人员激励、行政程序等。
③领导行为的研究。行为科学最引人注目的研究成果集中在对领导行为的研究方面。从20世纪50年代以来,这一领域取得了长足的发展,出现了一大批观点和学说,其中最重要的包括:a.以斯多格迪尔、汉姆菲尔、哈尔平等为代表的美国俄亥俄州立大学的研究及他们多次修订的“领导行为描述问卷”;b.以李克特、卡茨等为代表的美国密歇根州立大学的研究及他们所提出的“以员工为导向”和“以生产为导向”领导两维层面理论;c.布莱克和莫顿的“管理方格理论”;d.菲德勒的“权变理论”以及他所编制的“最难共事者问卷”;e.赫塞和布兰查德的“情景领导理论”;f.豪斯的“路径一目标理论”;g.哈尔平、李克特等有关组织气候的研究以及他们各自修订的“组织气候描述问卷”和“组织特征测量图”,等等。
④激励理论。行为科学家在激励方面的研究包括:a.马斯洛的“需要层次理论”;b.麦格雷戈的“x理论、Y理论”;c.赫茨伯格的“双因素理论”(又称“激励一保健理论”);d.弗鲁姆的“期望理论”;e.亚当斯的“公平理论”;f.莫尔斯和洛希的“超Y理论”,等等。
(2)行为科学对教育管理利于的影响
①从理论角度来讲,20世纪50年代以前,教育管理领域的理论,要么属抽象的哲学思辨,要么是单纯的经验总结。50年代中期以后,在行为科学的影响和启发之下,教育管理领域进行了大量的理论化工作,如围绕学校组织的性质、教育领导、学校人际沟通等,研究者在实证调查的基础上提出了大量的理论,这些理论极大充实了教育管理的理论体系。不少学者评论说,这一时期是教育管理的“理论运动”和科学化运动时期。
②在研究方法上,行为科学出现以前,教育管理研究的主流是“根据常识的价值判断”,虽有实证研究,但不被重视。而行为科学基本的研究手段就是实证研究,包括编制问卷、访谈调查、实地观察、个案分析等。这些研究手段被大量运用到教育管理领域之后,打破了以前的研究模式,使得教育管理的研究更为严谨和科学。
③在学科建设方面,由于采用了行为科学的理论和研究方法,科学的成分大大增强,学科的体系也日趋严密和完善。很多研究者得出这样的结论:教育管理学自20世纪50年代后才真正走上科学的道路,并被学术界公认为一门独立的学科。
解析:
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