参考答案和解析
正确答案:如何展开异质话语的平等对话,这是跨文明对话研究的核心问题。这个问题又可细分为对话前提问题、对话途径问题与对话原则问题。从某种意义上说,跨文明研究的其他方法(如跨文明阐发研究等)都从不同层面触及到这些问题。但围绕这些问题,并只以这些问题为中心而展开的跨文明对话研究,其主导研究方式有:共同话题的对话、共同语境的对话、话语互译的对话、杂语共生的对话与激活的对话等五种。
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  • 第1题:

    跨文明阐发研究应遵循哪些基本原则?


    正确答案: 跨文明原则,具体包括两个方面递进的含义:第一层含义是强调阐发研究所涉及的对象必须是不同文明之间的文学问题;第二层含义则是强调在研究当中必须要有自觉的跨文明意识、差异意识。
    对等互动原则,与跨文明意识、文化差异意识密切相关。它要求坚持文明之间的平等对话立场,强调不同文明文学之间的平等地位,反对一方理论对另一方文学的垄断与独白。具体说来,就是要求阐发的对等性和互为主体性。
    有效性原则,针对的是阐发研究过程当中理论与对象之间的契合性问题。在进行阐发研究的过程当中,我们不论是用本国的理论模式去阐发西方的文学,还是运用西方的理论模式来阐发本国的文学,都必须小心谨慎,都必须对所要采用的理论模式,对所要阐发的对象作具体细致的分析,以确保阐发的可行性、有效性。

  • 第2题:

    何谓跨文明阐发研究?


    正确答案: 跨文明阐发研究作为比较文学研究的一种重要类型,它是指运用生成于甲文明中的文学观念或其他学科知识来阐释、研究生成于乙文明当中的文学作品、文学理论;或者反过来,用生成于乙文明中的文学观念或其他学科知识来阐释、研究生成于甲文明当中的文学作品、文学理论。当然,这种研究也可以同时存在于多个文明之间。

  • 第3题:

    什么跨文明对话研究,其特征是什么?


    正确答案:所谓跨文明对话研究就是立足多元文化立场,探讨不同文化体系之间的文学和文论的互相理解与互相沟通,实现异质话语的平等对话。跨文明对话研究就是以异质性话语进行平等对话。因此,其特征表现为异质性、平等性。

  • 第4题:

    跨文明阐发研究的主要方式


    正确答案: 作品阐发:主要指运用生成于一文明中的文学理论观念或模式去对生成于另一文明中的文学作品进行分析评论。
    理论阐发:性质:不同文明之间文学理论的相互镜鉴、相互发明。
    科际阐发:特点:与我们通常所说的跨学科研究略有不同,它指的是跨越文明界限地借用其他学科理论来展开对于文学作品或文学观念的分析、阐发。
    综合阐发:主要是指将两种或多种不同文明中的文学作品、文学理论、文学现象甚至是其他学科知识不加分割地结合在一起触类旁通地加以研究。

  • 第5题:

    为什么要在跨学科研究中引入跨文明的视野?


    正确答案:以“跨越性”为特征的比较文学,跨文明与跨学科,便形成了“跨越”的两大方面。而当我们谈文学、艺术、哲学的时候,这些概念本身可能就不是本土意义上的,而是翻译过来的。中国与西方传统的“文”与“艺”,乃是两个各自独立的系统。美国学派首先倡导的比较文学跨学科研究,其学科分类,其对“文学性”、“艺术性”的界定,依据的是西方知识体系。当美国学派完全承续欧洲文论传统的话语,用模仿、表现、典型、现实主义、浪漫主义、象征主义等来探讨文学,规定文学的特性,而像中国、印度等具有悠久历史文化传统的一些基本的文论概念,比如气、韵、味、境界,都被排除在其视野之外,那么,作为跨学科研究之出发点的“文学”、“艺术”,就只能完全是西方意义上的。而跨学科研究的“学科”分类,也是源于西方知识谱系。在这个前提下的跨学科研究,也就常常是单向的,不具有对话的意义。
    由此,在比较文学的跨学科研究中,引入跨文明的视野,便势所必然。如果说在同一文明区域内,不同的国家,在知识形态上尚有共通之处。而不同的文明,其知识往往具有一种异质性。如何在各种“异质性”话语中实现不同学科间的沟通,便成为我们所面临的问题。

  • 第6题:

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。

    • A、建构学习论
    • B、结构学习论
    • C、认识学习论
    • D、联结学习论

    正确答案:A

  • 第7题:

    对话方式的五种类型是什么?


    正确答案: (1)问答式对话
    (2)命令语言式对话
    (3)菜单式对话
    (4)输入表格/输出表格式对话
    (5)按输入内容输出式对话

  • 第8题:

    跨膜信息传递的主要方式和特征是什么?


    正确答案:(1)离子通道型受体介导的信号传导:这类受体与神经递质结合后,引起突触后膜离子通道的快速开放和离子的跨膜流动,导致突触后神经元或效应器细胞膜电位的改变,从而实现神经信号的快速跨膜传导。
    (2)G蛋白偶联受体介导的信号传导:它是通过与脂质双层中以及膜内侧存在的包括G蛋白等一系列信号蛋白分子之间级联式的复杂的相互作用来完成信号跨膜传导的。
    (3)酶联型受体介导的信号传导:它结合配体的结构域位于质膜的外表面,而面向胞质的结构域则具有酶活性,或者能与膜内侧其它酶分子直接结合,调控后者的功能而完成信号传导。

  • 第9题:

    GIS的主要工作方式是()

    • A、批处理方式
    • B、人机对话的交互方式
    • C、模拟方式
    • D、增量方式

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    生命智慧教育的主要方式是()
    A

    与生命对话

    B

    与世界对话

    C

    与电脑对话

    D

    与内心对话


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    对话方式的五种类型是什么?

    正确答案: (1)问答式对话
    (2)命令语言式对话
    (3)菜单式对话
    (4)输入表格/输出表格式对话
    (5)按输入内容输出式对话
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    2019年5月15日,国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上指出,亚洲各国人民希望远离恐惧,实现安居乐业、普遍安全,希望各国互尊互信、和睦相处,广泛开展跨国界、跨时空、跨文明的交往活动,共同维护比金子还珍贵的()时光。

    正确答案: 和平
    解析: 2019年5月15日,国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上指出,亚洲各国人民希望远离恐惧,实现安居乐业、普遍安全,希望各国互尊互信、和睦相处,广泛开展跨国界、跨时空、跨文明的交往活动,共同维护比金子还珍贵的和平时光。

  • 第13题:

    跨文明语境下的类型学研究遇到了哪些新问题、产生了哪些新变化?请举例说明。


    正确答案: 随着比较文学研究发展进程中欧洲中心论的步步失势和瓦解,已经有越来越多的西方学者意识到突破单一欧洲文化体系局限的重要性,在打通类型学相似的前提下强调研究对象的“异质性”——这是跨文明语境下类型学研究的新特色。如果我们不能清醒地认识并处理中西文学中的异质性问题,就很可能使异质性相互遮蔽,而最终导致其中一种异质性的失落。这种“异质性的失落”的危机在中国的东西比较文学类型学研究中大致有两方面的体现。一是一度颇为流行的被称为“X+Y式”的东西方文学的浅度比附,把西方文学思潮流派或文学理论中一些特定的类型学术语牵强生硬地套用来阐发中国文学——这是中国东西方比较文学研究中存在的另一个严重问题。以求同思维为中心的比较文学研究摸式,针对广义上同属单一文明范畴之内的西方文学时有很实际的应用性,然而,当我们将比较文学的研究视野投向不同的文明体系中的文学比较时,就会发现除了一些基本的文学原则大致相同外,更多的是文学的不同,更多的是而对同一个文学对象而形成的不同的文学表达形式或观念的变异,跨文明语境下类型学研究的重心已由相似性转移到了差异性之上。在《东西比较文学中“模子”的应用》一文中,叶维廉提出东西方各有自己的思维、语言和文学模子,文化模子的歧异以及由之而起的文学模子的歧异,我们必须先予正视,始可达成适当的了解,在进行跨文明研究时,必须放弃死守一个“模子”的偏执态度。

  • 第14题:

    跨文明阐发研究有哪些主要研究方式?


    正确答案: 我们依据阐发过程当中相关对象的不同,可以把跨文明阐发研究分为四种主要方式:作品阐发、理论阐发、科际阐发和综合阐发。所谓作品阐发,实质上就是一种跨越文明界限借用文学理论的文学批评活动。所谓理论阐发,主要是指不同文明之间文学理论的相互镜鉴、相互发明。跨文明科际阐发,与我们通常所说的跨学科研究略有不同,它指的是跨越文明界限地借用其他学科理论来展开对于文学作品或文学观念的分析、阐发。综合阐发,主要是指将两种或多种不同文明中的文学作品、文学理论、文学现象甚至是其他学科知识不加分割地结合在一起触类旁通地加以研究。

  • 第15题:

    跨文明阐发研究有哪些学术功能?


    正确答案:首先,跨文明阐发研究具有一种文化、文学新因素的促生功能,从而可以刺激原有文化、文学的新发展,使我们渐趋委顿的文化传统被激活、更新、再生,逐渐又繁荣发展。
    其次,跨文明阐发研究能够铺就中国文学走向世界、融入世界的通途。跨文明阐发研究能够打通文明间的壁垒,开启文化交流的通道,从而能够把中国丰富的文学资源引入到世界文学的宏大视野,使其能够参与到世界文学的活动中来。

  • 第16题:

    跨文明对话研究的主要方式有哪些?


    正确答案: 跨文明研究的主要方式有:共同话题的对话、共同语境的对话、话语互译的对话、杂语共生的对话与激活的对话等五种。

  • 第17题:

    语言理解学习的方式主要包括:倾听、()、对话


    正确答案:提问

  • 第18题:

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。

    • A、建构学习论
    • B、结构学习论
    • C、认知学习论
    • D、联结学习论

    正确答案:A

  • 第19题:

    什么是对话框?对话框与窗口的主要区别是什么?


    正确答案: 对话框是应用程序与用户的交互界面。用于进行选项设置、信息输入„„。对话框与窗口的主要区别是:对话框不能改变大小且对话框中无菜单栏、工具栏。

  • 第20题:

    气体的跨膜物质转运的方式是什么?


    正确答案:单纯扩散

  • 第21题:

    问答题
    什么是对话框?对话框与窗口的主要区别是什么?

    正确答案: 对话框是应用程序与用户的交互界面。用于进行选项设置、信息输入„„。对话框与窗口的主要区别是:对话框不能改变大小且对话框中无菜单栏、工具栏。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    跨膜信息传递的主要方式和特征是什么?

    正确答案: (1)离子通道型受体介导的信号传导:这类受体与神经递质结合后,引起突触后膜离子通道的快速开放和离子的跨膜流动,导致突触后神经元或效应器细胞膜电位的改变,从而实现神经信号的快速跨膜传导。
    (2)G蛋白偶联受体介导的信号传导:它是通过与脂质双层中以及膜内侧存在的包括G蛋白等一系列信号蛋白分子之间级联式的复杂的相互作用来完成信号跨膜传导的。
    (3)酶联型受体介导的信号传导:它结合配体的结构域位于质膜的外表面,而面向胞质的结构域则具有酶活性,或者能与膜内侧其它酶分子直接结合,调控后者的功能而完成信号传导。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    GIS的主要工作方式是()
    A

    批处理方式

    B

    人机对话的交互方式

    C

    模拟方式

    D

    增量方式


    正确答案: D
    解析: 暂无解析