应用讨论法进行教学时下列哪项做法不恰当：（）A、讨论前教师要确定讨论的问题B、讨论以10人-15人一组比较合适C、讨论题应是具有争议或需要探索的问题D、教师要注意观察讨论情况E、讨论结束，教师要总结阐明观点
题目
应用讨论法进行教学时下列哪项做法不恰当：（）
- A、讨论前教师要确定讨论的问题
- B、讨论以10人-15人一组比较合适
- C、讨论题应是具有争议或需要探索的问题
- D、教师要注意观察讨论情况
- E、讨论结束，教师要总结阐明观点
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第1题：
关于培训与开发方法中的讨论法的说法，正确的是()。A:讨论法是对某一专题进行深入讨论的培训与开发方法
B:讨论法的目的是为了解决复杂的问题
C:讨论法不需要讨论主持人
D:讨论法比较适宜于管理人员的培训与开发
E:讨论法可以用于解决有一定难度的管理问题答案：A,B,D,E解析：讨论法是对某一专题进行深入探讨的培训与开发方法，其目的是为了解决复杂的问题，或通过讨论的形式使众多受训人员就某个主题进行沟通，以求达成共识。讨论法通常由一名或数名指导训练的人员担任讨论会主持人。讨论法比较适宜于管理层人员的培训与开发，或用于解决有一定难度的管理问题。 -
第2题：
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引 导；第三，（ ）。
A.讲究语言艺术 B.突出重点、难点
C.做好讨论小结 D.恰当分配时间答案：C解析：讨论法的基本要求包括：一是讨论的问题要有吸引力；二是要善于在讨论中对学生进行启发引导；三是做好讨论小结。 -
第3题：
讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，讨论法有其适用的条件，下列适合运用讨论法的是（ ）A.在新知识的传授阶段或学生的准备不充分时
B.教学内容比较难理解、存在争议，或问题有多种答案的情况
C.那些高度一致的领域，如数学、物理、化学中的概念、原理和方法的学习和掌握
D.小学低年级学生答案：B解析：运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。故A、D项错误。对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证比较适合用讲授法中的讲解法。故C项错误。 -
第4题：
下列做法，有助于推动深入讨论的是（）
- A、教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论
- B、教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
- C、当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答
- D、在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。
- E、提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案:D -
第5题：
下列关于讨论法的原则和方法叙述错误的是（）
- A、讨论的议题要明确、得当
- B、学生事前无需准备，越即兴越好
- C、教师要对讨论要进行适当的监控和引导
- D、讨论结束后要适当小结
正确答案:B -
第6题：
什么是讨论法？教师在运用讨论法是要注意什么？
正确答案: （1）讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的意见和见解，从而进行相互学习的一种方法。
（2）运用讨论法的基本要求：讨论前，教师应提出讨论题目，并明确讨论的具体要求，指导学生收集有关资料；讨论时，教师要善于引导学生围绕中心问题，练习自己的实际发表意见，要让每一个学生都有发言的机会；讨论结束时，教师要进行总结，并进一步提出需要思考的问题。 -
第7题：
实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是（ ）
- A、进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少
- B、如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评
- C、发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导
- D、讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改
正确答案:C -
第8题：
讨论法是历史课堂中常使用的教学方法，简述运用讨论法要注意的问题。
正确答案: （1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也避免在引导中下定论。
（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。
（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效--有助于某些教学目标的实现。
（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。 -
第9题：
单选题下列关于讨论法的原则和方法叙述错误的是（）A讨论的议题要明确、得当
B学生事前无需准备，越即兴越好
C教师要对讨论要进行适当的监控和引导
D讨论结束后要适当小结
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是讨论法？教师在运用讨论法是要注意什么？正确答案： （1）讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的意见和见解，从而进行相互学习的一种方法。
（2）运用讨论法的基本要求：讨论前，教师应提出讨论题目，并明确讨论的具体要求，指导学生收集有关资料；讨论时，教师要善于引导学生围绕中心问题，练习自己的实际发表意见，要让每一个学生都有发言的机会；讨论结束时，教师要进行总结，并进一步提出需要思考的问题。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题应用讨论法进行教学时下列哪项做法不恰当：（）A讨论前教师要确定讨论的问题
B讨论以10人-15人一组比较合适
C讨论题应是具有争议或需要探索的问题
D教师要注意观察讨论情况
E讨论结束，教师要总结阐明观点
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列做法，有助于推动深入讨论的是（）A教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论
B教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
C当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答
D在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。
E提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是讨论法，在运用讨论法时教师应注意些什么?，答案：解析：讨论法是在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法。教学实践证明，学生通过对所学内容的讨论，可以集思广益、互相启发，同时可以激发学习热情和培养对问题的钻研精神。真理愈辩愈明，智慧通过“碰撞”就可以迸发出火花。学生通过讨论、争辩、反诘，掌握的知识更深刻、准确，思考问题和语言表达的能力更敏捷。学习新知识的讨论法，需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力。因此，一般在高年级的学生中运用。另外，讨论常和其他教学方法配合使用，如在讲授、谈话、参观、实验、实习之后或在这些活动中使用，很少作为一种独立获取知识的方法。
运用讨论法的基本要求是：
(1)讨论前，教师要提出讨论题和讨论的具体要求。讨论题要有吸引力，有讨论、钻研的价值；同时还要指导学生提前阅读有关材料或进行必要的调查研究。
(2)讨论时，教师要善于启发诱导。既要鼓励学生勇于发表自己的见解，做到畅所欲言，又要抓住问题的中心和争论的焦点，引导讨论向纵深发展；既要鼓励学生发扬勇于坚持自己的观点而不随波逐流的精神，又要向学生提倡不固执己见，随时修正错误的学风；问题的结论要让学生在讨论中探求，教师不要暗示。
(3)讨论后，教师要做好讨论小结。讨论结束前．教师要简要地概括总结讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。对疑难和有争论的问题，教师应尽力阐明自己的看法，但要允许学生保留意见。 -
第14题：
实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是( )。
A.进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少
B.如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评
C.发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导
D.讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改答案：C解析：A、B、D项的理解均有误。 -
第15题：
在课堂讨论法中，讨论的环节主要包括（）。
- A、讨论前的准备
- B、讨论的组织与引导
- C、讨论的总结与评定
- D、提出新问题
正确答案:A,B,C -
第16题：
运用讨论法进行教学时，对教师提出了那些更高的要求。
正确答案: 1、教师必须在熟练地把握教材内容、教学要求，学生学习容易遇到的困难和障碍的情况下，提出恰到好处的讨论题目。同时，要充分估计在讨论过程中会出现的各种情况，以及准备如何完善地引导和解决问题的措施。
2、教师要创设条件，并事先引导学生阅读课本和其它相关资料，引导学生做一些实验，或进行对有关实验现象的观察，最好要求学生写好发言提纲，要有观点，有材料，有分析，有结论。防止讨论脱离主题，流于形式。
3、讨论过程中，要善于启发学生独立思考，充分发表自己的见解，并能对不同的意见展开讨论。最后，教师要对讨论的问题做出明确的结。 -
第17题：
讨论法的基本形式使学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法，应当注意（）
- A、选好讨论题目
- B、善于引导
- C、调动所有学生的学习积极性
- D、允许活跃同学积极发言
- E、肯定学生各种意见的价值
正确答案:A,B,E -
第18题：
研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。
正确答案:错误 -
第19题：
（ ）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
- A、讲授法
- B、谈话法
- C、讨论法
- D、演示法
正确答案:C -
第20题：
关于培训与开发方法中的讨论法的说法，正确的是（ ）。
- A、讨论法是对某一专题进行深入讨论的培训与开发方法
- B、讨论法的目的是解决复杂的问题
- C、讨论法不需要讨论主持人
- D、讨论法比较适宜于管理人员的培训与开发
- E、讨论法可以用于解决有一定难度的管理问题
正确答案:A,B,D,E -
第21题：
问答题讨论法是历史课堂中常使用的教学方法，简述运用讨论法要注意的问题。正确答案： （1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也避免在引导中下定论。
（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。
（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效--有助于某些教学目标的实现。
（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在进行《牡丹的拒绝》教学时，教师用PPT展示了学习导案，请学生们以小组为单位进行预习交流，讨论时间为10分钟，结束后组内推举1～2名代表按任务条顺序展示。在学生们讨论的时候，教师巡视并随时解决学生们出现的问题。对于该教师的教学方法，分析不恰当的是（ ）。A该教师使用了小组讨论法进行教学，有利于促进学生的思考
B在讨论前，教师规定了讨论的内容和时间，会禁锢学生的思维
C学生讨论的时候，教师随时跟进体现了教师的引导作用
D组内推举代表充分体现了民主性，给予了学生更多的权利
正确答案： D解析：
采用小组讨论法进行教学时，在讨论前，教师要提出讨论的时间、要求、目的等，以引导学生的讨论，这种方式能保证课堂教学的顺利进行，不会禁锢学生思维。 -
第23题：
判断题研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。A对
B错
正确答案： 对解析： 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
讨论法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。