“前行的组织者”是Ausubel同化理论在教育中的突出应用，请叙述“前行的组织者”必须满足的条件，并举例。

题目

“前行的组织者”是Ausubel同化理论在教育中的突出应用，请叙述“前行的组织者”必须满足的条件，并举例。

相似考题

1.在正式组织中或非正式组织中,通过组织内的成员自发选择产生的领导者是()A、正式组织者B、非正式组织者C、集体组织者D、个体组织者

2.“先行组织者”教学策略的理论基础是()。A、认知同化学习理论B、操作性条件反射C、建构主义学习理论D、经典性条件反射

3.护士在健康教育中的角色是A．教育者、组织者B．计划者、实施者C．教育者、组织者、评价者D．教育者、计划者、实施者E．教育者、组织者、实施者、协调者

4.奥苏伯尔的认知同化理论提出了逐渐分化和整合协调两个教学原则,并提出了具体应用的策略,即先行组织者策略。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:1）须为学生已掌握的知识和在讲学中将遇到的知识点之间架起一座桥梁。
2）须比讲座中的内容更有普遍性和概括性，又必须是从讲座的中心思想中提炼出来的内容。
3）须如其他信息一样被教授和学习。
4）举例。
更多““前行的组织者”是Ausubel同化理论在教育中的突出应用，请叙述“前行的组织者”必须满足的条件，并举例。”相关问题

  • 第1题：

    教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起{ }。


    答案：主导作用,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起{pz_填空}。


    答案：主导作用|
    解析：

  • 第3题：

    为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    举例说明什么是“先行组织者”。


    正确答案: 所谓先行组织者（Advance  Organizer）是指相关性和包摄性较广的、最清晰和最稳定的引导性材料。由于这些引导性材料通常是在学生学习新的内容之前呈现或介绍的，目的在于用它们来帮助学生确立意义学习的心向（心向即一种在新学的内容与学生已有的认知结构之间建立联系的倾向），因此被称为先行组织者。
    例如，学生在学习新的内容之前，教师通常要让学生回忆或熟悉一下与新内容有关的知识，这与新内容有关的知识就是先行组织者。

  • 第5题：

    请示必须在事前行文；请示一般是一事一请。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教师在托幼机构中的主要作用是（）

    • A、物质环境的组织者
    • B、幼儿园发展的组织者
    • C、幼儿园管理的组织者
    • D、幼儿园生活的组织者
    • E、与幼儿家长的沟通者

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是（）。

    • A、格式塔学习理论
    • B、认知-结构发现理论
    • C、认知结构-同化理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    “前行的组织者”是Ausubel同化理论在教育中的突出应用，请叙述“前行的组织者”必须满足的条件，并举例。

    正确答案： 1）须为学生已掌握的知识和在讲学中将遇到的知识点之间架起一座桥梁。
    2）须比讲座中的内容更有普遍性和概括性，又必须是从讲座的中心思想中提炼出来的内容。
    3）须如其他信息一样被教授和学习。
    4）举例。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    请简单分析目前行业应用产品的现状是什么？

    正确答案： 周期长，成本高——行业间需求差异性大，大量的定制开发工作使得项目周期长，成本高。难以规模推广——产品非标准化，各自为政，难以快速推广复制。难以接入管理——产品接入移动多样化，难以实现可运营、可管理。缺乏完整商业模式——缺乏完整的解决方案，难以形成有效的商业模式。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    举例说明什么是“先行组织者”。

    正确答案： 所谓先行组织者（Advance  Organizer）是指相关性和包摄性较广的、最清晰和最稳定的引导性材料。由于这些引导性材料通常是在学生学习新的内容之前呈现或介绍的，目的在于用它们来帮助学生确立意义学习的心向（心向即一种在新学的内容与学生已有的认知结构之间建立联系的倾向），因此被称为先行组织者。
    例如，学生在学习新的内容之前，教师通常要让学生回忆或熟悉一下与新内容有关的知识，这与新内容有关的知识就是先行组织者。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    教师是教育工作的组织者、____，在教育过程中起____作用。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    什么是先行组织?先行组织者应如何提供?举例什么是先行组织者?


    答案：
    解析：
    所谓“先行组织者”，是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的概念和新的学习任务关联起来，设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，增强新旧知识之间的可辨别性，以促进下位学习。“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(先行组织者)，也可以在学习材料之后呈现，它既可以在抽象、概括性上高于学习材料，也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于学习材料。

  • 第14题：

    请阅读材料，并回答相关问题。
    先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念．也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释，学生面对新的学习任务时，如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念，或原有观念不够清晰或巩固，则有必要设计一个引导性材料，便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。
    问题：
    (1)请以“溶解度”教学为例，列出三种引导性材料。
    (2)化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义


    答案：
    解析：
    (1)①在进行“溶解度”教学之前，先布置一份有关“溶解度”教学的导学案，学生课下填写，先建立自己的认知： ②有兴趣的学生可以完成课下小实验：探究100 9水中能够溶解的食盐是不是无限的。通过实验探究的方
    式了解到物质的溶解是有限度的：
    ③课下查找资料，我们生活中常用的物质食盐、糖等在水中溶解达到一定量的时候还能不能再溶解，在不同温度下，溶解的限度有何不同。帮助学生认识到溶解度与温度有关。
    ②教师选用不同的适合本节课的“先行组织者”从而提高教学有效性和促进学生观念的转变，切实帮助学生学习．
    ③在化学课堂上积极有效地创设、捕捉、利用“先行组织者”策略的时机，促进学生主动地进行有意义的学习，注意知识的横向和纵向联系，使之达到融会贯通，帮助学生降低学习的难度，优化化学课堂教学，增强学生学习化学的积极性。

  • 第15题：

    关于蹦极活动的组织者，下列说法不正确的是（）。

    • A、组织者应为顾客购买保险
    • B、组织者必须有经验
    • C、组织者应提供完善的设备
    • D、组织者应该是一家合法经营的公司

    正确答案:A

  • 第16题：

    请简单分析目前行业应用产品的现状是什么？


    正确答案:周期长，成本高——行业间需求差异性大，大量的定制开发工作使得项目周期长，成本高。难以规模推广——产品非标准化，各自为政，难以快速推广复制。难以接入管理——产品接入移动多样化，难以实现可运营、可管理。缺乏完整商业模式——缺乏完整的解决方案，难以形成有效的商业模式。

  • 第17题：

    奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、先行组织者
    • D、组合学习

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时，可设计一个（）。

    • A、比较性组织者
    • B、陈述性组织者
    • C、阐释性组织者
    • D、代入性组织者

    正确答案:B

  • 第19题：

    教师是教育工作的组织者（），在教育过程中起（）作用。


    正确答案:领导者；主导作用

  • 第20题：

    在素质教育中，教师是一校之魂，校长是教学过程的设计者、组织者。（）


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时，可设计一个（）。
    A

    比较性组织者

    B

    陈述性组织者

    C

    阐释性组织者

    D

    代入性组织者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “先行组织者”教学策略的理论基础是（）。
    A

    操作性条件反射

    B

    经典性条件反射

    C

    认知同化学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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