简述儿童习得语言的一般过程。
第1题:
简述第二语言习得研究的跨学科特点。
第2题:
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、()、认知论、语言功能论四种。
第3题:
儿童语言习得一般经过()阶段和()阶段,这是儿童学话的关键两步。
第4题:
许多学者区分学习和习得。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是()。
第5题:
儿童习得第一语言的过程大体上有辨声练音期,声语过渡期,()和语言成熟完善期。
第6题:
()对儿童第一语言习得的观点是,儿童头脑中没有神秘的语言习得机制,更不存在普遍语法,但人类有先天的认知机制和认知能力。
第7题:
以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。
第8题:
第9题:
习得论
先天论
学习论
第10题:
具备一定的主客观条件
习得的动力
习得的过程
第11题:
第12题:
第13题:
许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是()。
第14题:
儿童语言习得的临界期指什么?临界期的存在说明语言的哪些特性?。
第15题:
儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是()。
第16题:
简述儿童习得语言的一般过程。
第17题:
儿童掌握第一语言属于()。
第18题:
塔里克,男,23岁,也门人,到中国留学已一年多。平时,塔里克很喜欢和中国人交流,碰到不懂的词语时,他一般不会向中国人请教词义或查词典。只有影响交流时,他才会请中国人帮忙解释。现在,他通过了HSK(四级),在和中国人交流的过程中还掌握了不少流行语。对第二语言习得基本概念的理解,下列哪项正确?()
第19题:
教育
学习
习得
第20题:
第21题:
非自控阶段
双词阶段
电报句阶段
成人句阶段
第22题:
对
错
第23题:
第24题: