根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。A、外适质量B、个适质量C、内适质量D、控制质量

题目

根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。

  • A、外适质量
  • B、个适质量
  • C、内适质量
  • D、控制质量
相似考题

1.教师可以根据________、随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来、________三条线索来判定学生是否产生了学习。

2.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）A.外适质量 B.个适质量 C.内适质量 D.控制质量

3.下列表述中符合全面发展的教育质量观的是( )。 A.根据学生考试成績来评价教育教学质量 B.必須根据语文、数学等主课的成绩来衡量学生的发展状况 C.根据学生的整体素质发展状况来评价教育教学质量 D.根器文化课成绩来评价学校的教育教学质量

4.发展性教学理论认为学习活动不是由教师向学生传递知识,而是学生根据自己的背景知识,建构自己知识的过程。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。


    A.下为学习

    B.上位学习

    C.组合学习

    D.并列学习

    答案：A
    解析：
    下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。题干中是先学习蔬菜、水果、肉这些上层概念，后学习下层概念，再要求学生把下层概念纳入到上层概念中，属于下位学习。

  • 第2题：

    行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计定制HR最喜欢的简历理念，主要研究的是“教”，即如何帮助教师教好学生，提高教学质量。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或学习差的学生，这种教学组织形式称为（）


    正确答案:贝尔一兰喀斯特制

  • 第4题：

    在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）

    • A、基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计
    • B、基于“学”的教学设计
    • C、基于“教”的教学设计
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第5题：

    课堂教学评价是促进（）、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。

    • A、学生成长
    • B、学生作业
    • C、学习兴趣
    • D、学习动机

    正确答案:A

  • 第6题：

    课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。这种说法是否正确。


    正确答案:该说法是错误的。在教学过程中，学生通过学习主要获得的是间接经验。它的主要特点是：把科学文化知识加以选择，组成课程，引导学生循序渐进地学习，使学生能用最短的时间、最高的效率掌握大量的系统文化科学基础知识，同时，还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。

  • 第7题：

    根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。

    • A、外适质量
    • B、个适质量
    • C、内适质量
    • D、控制质量

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    常态编班是将学生均衡地分到各班，这种方式有利于（）
    A

    学生的身心健康

    B

    教育公平

    C

    提高教学质量

    D

    提高学习效率


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）
    A

    基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计

    B

    基于“学”的教学设计

    C

    基于“教”的教学设计

    D

    以上都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于第一教时说法不正确的是（）。

    • A、第一教时是提高学生语文素养的起始点。
    • B、正确处理好第一教时能养成学生良好的语文学习习惯。
    • C、第一教时必须抓好字词教学。
    • D、第一教时在有感情朗读的基础上，为精读感悟做好充分准备。

    正确答案:D

  • 第14题：

    行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计理念，主要研究的是“教”，即如何（），提高教学质量。


    正确答案:帮助教师教好学生

  • 第15题：

    评价学校课堂教学情况，主要看教师课堂教学常规落实、是否体现获取知识过程、对学生能否进行思 想品德关怀和（）等。

    • A、营造课堂环境
    • B、课堂教学质量
    • C、学生学习质量
    • D、师生关系

    正确答案:A

  • 第16题：

    劳动技术教育课上，学生根据需要到现场学习有关知识和技能，这种教学组织形式属于（）

    • A、班级授课制
    • B、个别教学
    • C、个别辅导
    • D、现场教学

    正确答案:D

  • 第17题：

    常态编班是将学生均衡地分到各班，这种方式有利于（）

    • A、学生的身心健康
    • B、教育公平
    • C、提高教学质量
    • D、提高学习效率

    正确答案:B

  • 第18题：

    形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    下列教学质量的说法中，哪一种是不正确的？（　　）
    A

    要从教与学两个方面来认识教学质量。

    B

    教学质量要面向全体学生，不能只针对少数拔尖学生

    C

    教学质量管理要体现一种全过程管理。

    D

    教学质量管理是针对教师和学生的管理。


    正确答案： D
    解析：
    实施教学质量管理的指导思想主要有以下几方面：①要对教学质量有一个全面、完整的认识；②要从教与学两个方面来认识教学质量问题；③教学质量管理要面向全体学生，不能只针对少数拔尖学生；④教学质量管理要体现一种全过程的管理；⑤要确立全员教学质量管理的观念。

  • 第20题：

    填空题
    教师可以根据____、随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况三条线索来判定学生是否产生了学习。

    正确答案： 眼神和表情
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或学习差的学生，这种教学组织形式称为（）

    正确答案： 贝尔一兰喀斯特制
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计定制HR最喜欢的简历理念，主要研究的是“教”，即如何帮助教师教好学生，提高教学质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。这种说法是否正确。

    正确答案： 该说法是错误的。在教学过程中，学生通过学习主要获得的是间接经验。它的主要特点是：把科学文化知识加以选择，组成课程，引导学生循序渐进地学习，使学生能用最短的时间、最高的效率掌握大量的系统文化科学基础知识，同时，还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计理念，主要研究的是“教”，即如何（），提高教学质量。

    正确答案： 帮助教师教好学生
    解析： 暂无解析

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