第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标,他们是()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
新课程的“三维”课程目标是指:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
第5题:
课程目标是根据()三个维度设计的。
第6题:
下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()
第7题:
课程总目标是按照三个维度表述的,即知识与技能;过程与方法()。
第8题:
音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,()的正确导向,()的教学体现,同时应明确()的目标达成。
第9题:
第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标,他们是()
第10题:
知识、过程和情感态度
知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观
能力、方法和价值观
第11题:
①③
①④
①②③
②③④
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;()目标;情感态度与价值观目标。
第17题:
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“()”三个维度设定。
第18题:
基础教育课程改革纲要确立的课程目标有() ①知识与技能 ②过程与方法 ③情感态度价值观 ④能力与应用
第19题:
课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。
第20题:
新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成() ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标
第21题:
新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。
第22题:
能力与素质
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第23题:
①②③
②③④
①③⑤
①④⑤
第24题: