学习动机越强学习效果越好。
题目
学习动机越强学习效果越好。
相似考题
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第1题：
动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()
参考答案：错误
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第2题：
依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则()。A.学习动机的强度以适中为宜
B.学习动机越强越好
C.学习动机越强对学习活动产生消极作用
D.学习动机越弱越好
E.学习动机对学习活动产生消极作用
参考答案：A
-
第3题：
研究表明，动机强度越高，学习效果越好。()答案：错解析： -
第4题：
学习动机越强学习效果越好。答案：解析：考查要点:本题考查的知识点是“学习动机与学习效果的关系”，这部分知识需要考生理解。
错误。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下，学习动机增加，学习效果也会提高。但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。因此，并不是学习动机越强学习效果越好。 -
第5题：
一般而言，学习动机越强，学习效果越好。()答案：错解析：耶克斯—多德森定律表明了学习动机与学习效果的关系：动机强度与工作效率之间呈倒U形曲线关系。动机强度过低时，缺乏参与的积极性，工作效率不可能高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降。因此，学习动机过强或过弱都不利于学生学习成绩的提高。一般来讲，动机处于适宜强度，效果最好。 -
第6题：
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 下列说法正确的为（）
- A、从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好
- B、从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
- C、学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
- D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
- E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
正确答案:A,B,D -
第7题：
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 这种说法是否正确？
正确答案: 错误，学习动机与学习效果是呈倒U型的关系，所以不能说动机越强，效果越好。 -
第8题：
动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好。
正确答案:错误 -
第9题：
多选题[资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好
B从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
C学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
正确答案： E,C解析： -
第10题：
多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好
B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高
C任务越难，动机水平越高越好
D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
正确答案： C,A解析： -
第11题：
单选题下列关于学习动机的说法错误的是（）A学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。
B学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。
C学习能产生动机，而动机又能推动学习。
D动机强度与学习结果正相关，动机越强，学习效果越好
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 这种说法是否正确？正确答案： 错误，学习动机与学习效果是呈倒U型的关系，所以不能说动机越强，效果越好。解析： 暂无解析 -
第13题：
学生学习动机越强烈，其学习效果越好。()
参考答案：错误
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第14题：
研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（ ）答案：错解析：“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为呈倒U型曲线。因此，本题的观点是错的。 -
第15题：
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。答案：解析：错。 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。美国心理学家耶克斯—多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒"U"曲线)。
命题分析
本题的考点是学习动机与学习效率的关系，即耶克斯一多德森定律。一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。 -
第16题：
辨析题：既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。答案：解析：答；这种说法不恰当。学习活动必须有动机推动，一般而言，动机水平增加，学习效果也会提高。但是动机水平如果过高反而会适得其反，降低学习效果。根据著名的耶克斯——多德森定律，应根据学习任务的难度，恰当控制动机水平，而不是动机水平越高越好。 -
第17题：
为什么呢（ ）A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好答案：A,B,C,D,E解析： -
第18题：
既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。
正确答案:错误 -
第19题：
学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。
正确答案:错误 -
第20题：
判断题（2015山东济南）学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。()A对
B错
正确答案： 对解析： -
第21题：
判断题学习动机越强学习效果越好。A对
B错
正确答案： 错解析： 错误。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下，学习动机增加，学习效果也会提高。但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。因此，并不是学习动机越强学习效果越好。 -
第22题：
判断题[资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。这种说法是否正确( )A对
B错
正确答案： 对解析： -
第23题：
判断题学习动机越高，学习效果越好。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题学习动机与学习效果成正相关，动机越强学习效果越好。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析