弗洛伊德假定的心理活动内驱力，包括（）。A、性本能B、死本能C、自我防御本能D、生本能

题目

弗洛伊德假定的心理活动内驱力，包括（）。

  • A、性本能
  • B、死本能
  • C、自我防御本能
  • D、生本能
相似考题

1.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即__________、自我提高内驱力以及附属内驱力。

2.弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )A、意念驱力B、攻击驱力C、内驱力D、强化驱力E、行为驱力

3.奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）此题为判断题(对，错)。

4.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。A．认知内驱力B．远景性内驱力C．近景性内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力

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  • 第1题：

    奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力：认知内驱力、自我提高内驱力与( )内驱力。


    正确答案：
    附属

  • 第2题：

    人们产生行为的重要原因和内动力主要包括（ ）

    A.心理活动
    B.心理能量
    C.内驱力
    D.心理特征
    E.心理环境 确认答案

    答案：A,D
    解析：

  • 第3题：

    内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（　）。

    A.好奇内驱力
    B.行动内驱力
    C.胜任内驱力
    D.互惠内驱力

    答案：B
    解析：
    所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

  • 第4题：

    奥苏贝尔将学习动机从三个方面的内驱力加以解释，不包括（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、自我实现内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第5题：

    内驱力可以分成以下两种（）。

    • A、生理内驱力和社会内驱力
    • B、生理内驱力和心理内驱力
    • C、心理内驱力和社会内驱力
    • D、正诱因和负诱因

    正确答案:A

  • 第6题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）

    • A、情感内驱力
    • B、意志内驱力
    • C、目标内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第7题：

    青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、社会发展的内驱力
    • E、学习内驱力

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

    • A、弗洛伊德
    • B、奥尔德弗
    • C、马斯洛
    • D、赫尔

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。
    A

    弗洛伊德

    B

    奥尔德弗

    C

    马斯洛

    D

    赫尔


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    内驱力主要有（）
    A

    原始性内驱力和后天性内驱力

    B

    新生性内驱力和继发性内驱力

    C

    原始性内驱力和继发性内驱力

    D

    先天性内驱力和后天性内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）
    A

    情感的内驱力

    B

    认知的内驱力

    C

    附属的内驱力

    D

    自我提高的内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    弗洛伊德假定的心理活动内驱力，包括（）。
    A

    性本能

    B

    死本能

    C

    自我防御本能

    D

    生本能


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校情境中的成就动机至少包括（）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.生理内驱力

    答案：A,B,C
    解析：
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

  • 第14题：

    __________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（　　）

    A.弗洛伊德
    B.奥尔德弗
    C.马斯洛
    D.赫尔

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（　　）


    答案：对
    解析：
    奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的，指向学习任务本身，是一种内部动机。自我提高内驱力：是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的，目标是获得某种地位。附属内驱力：是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的，目标是获得他人的赞许和认可。

  • 第16题：

    弗洛伊德性驱力发展分期不包括（）。

    • A、口欲期
    • B、肛欲期
    • C、性器期
    • D、幼儿期

    正确答案:D

  • 第17题：

    人们产生行为的重要原因和内动力主要包括（）

    • A、心理活动
    • B、心理能量
    • C、内驱力
    • D、心理特征
    • E、心理环境

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、情感的内驱力
    • D、附属的内驱力

    正确答案:C

  • 第19题：

    奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）

    • A、情感的内驱力
    • B、认知的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、自我提高的内驱力

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。
    A

    认知内驱力

    B

    远景性内驱力

    C

    近景性内驱力

    D

    自我提高内驱力

    E

    附属内驱力


    正确答案： A,E
    解析： 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。

  • 第21题：

    单选题
    弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。
    A

    意念驱力

    B

    攻击驱力

    C

    内驱力

    D

    强化驱力

    E

    行为驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    人们产生行为的重要原因和内动力主要包括（）
    A

    心理活动

    B

    心理能量

    C

    内驱力

    D

    心理特征

    E

    心理环境


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
    A

    认知的内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    情感的内驱力

    D

    附属的内驱力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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