对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、（）、板书五个方面。A、教师的提问B、组织教学C、布置课外作业

题目

对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、（）、板书五个方面。

  • A、教师的提问
  • B、组织教学
  • C、布置课外作业
相似考题

1.论课堂教学管理的主要艺术

2.下列有关教案的说法,正确的是( )。A、教师的备课和讲课，要依据《纲要》和《课标》、依据教材，但是不能唯《纲要》和《课标》、教材B、教案的页数没有具体的要求C、教案的后期利用就是将旧教案复制过来D、课堂教学必须根据教案

3.讲解语言的转换过程包括()。A、从教材语言向教案语言的转化B、从教案语言向预备性教学语言的转化C、从预备性教学语言向课堂教学语言的转化D、从课堂教学语言向辅导教学语言的转化

4.同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。A.利用动作组接B.利用因果关系组接C.利用出入画面组接D.利用物体组接

更多“对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言”相关问题

  • 第1题：

    从课堂教学管理的内容上来看,课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和( )?

    A、课堂情感体验

    B、课堂文化心理建构

    C、课堂言语交流管理

    D、课堂实施管理


    参考答案：B

  • 第2题：

    对教师课堂教学用语、禁语和奖惩权利的规定属于课堂教学管理的( )层面?

    A、微观

    B、中观

    C、整体

    D、宏观


    参考答案：D

  • 第3题：

    课堂教学进入信息化，教师上课可以用课件代替教案。（）


    正确答案:错误

  • 第4题：

    教学活动的中心环节是课堂教学，课堂教学中最核心的单位是（）。

    • A、教案设计
    • B、教学步骤
    • C、教学环节
    • D、教学技巧

    正确答案:C

  • 第5题：

    课堂教学管理的中观层面主要是指以国家教学管理部门为主体对课堂教学的宏观把握、规范与导向，制定相应的课堂教学管理制度。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    （）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。

    • A、教师语言
    • B、板书
    • C、课堂教学管理

    正确答案:B

  • 第7题：

    课时计划又称（），它是以每个课时和单元为单位的课堂教学计划，也是教师具体教学的实施方案。

    • A、备课
    • B、教案
    • C、单元
    • D、学时

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    课堂教学管理的中观层面主要是指以国家教学管理部门为主体对课堂教学的宏观把握、规范与导向，制定相应的课堂教学管理制度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    对外汉语课堂教学技巧指什么？

    正确答案：
    课堂教学技巧主要指体现为课堂教学行为的一些教学具体方法,包括课堂教学中为使学生理解和掌握所学语言项目或言语技能所使用的手段和学生在教师指导下的操练方式,是教与学两个方面的教学行为。
    课堂教学技巧包括两个层次的含义:
    (1)涉及整个教学过程和教学整个环节的、具有一定理论根据的、结构相对稳定的整体性技巧。
    例如“滚雪球”技巧就是第二语言教学法中一个著名的整体性技巧体系,它把对教材内容的取舍、分级和展示比喻为握成雪球的核心,以点面结合扩大雪球的技巧来比喻掌握语言点和整块话语的关系,用滚动雪球的技巧来比喻学习的循环往复、以大粘小、附新于旧和积少成多的过程,再用滚动不息的技巧来比喻语言学习的圆周式循环。这种整体性技巧大多为原则性技巧,也可以称作教学策略。
    (2)针对具体目标、进行特定课堂教学的形式和程序的细节性技巧
    针对具体内容的细节性技巧如处理生词的“听写”、“改错”、“领读”、“图示”、“组句”等是应用性技巧。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    课时计划又称（），它是以每个课时和单元为单位的课堂教学计划，也是教师具体教学的实施方案。
    A

    备课

    B

    教案

    C

    单元

    D

    学时


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    谈谈你所了解的对外汉语课堂教学方法和技巧。

    正确答案：
    (1)对外汉语课堂教学方法
    ①语音教学的方法
    a.演示法,即通过直观手段而不是教师讲解来体现语音部位、发音方法。
    b.对比法,即通过对比汉语语音与学生母语语音在发音方法、部位等的不同,抓住关键,解决难点。
    c.夸张法,即通过适当的夸张和清晰的发音,造成视听形象的优势,突破难点。
    d.手势法,即教师借助手势辅助,用形象的提示方法帮助学生发好音素。
    e.拖音法,即通过延长音程导出新音,以有效地练习舌尖元音。
    f.带音法,即用一个已经学会的、发音部位相近的音素带出另一个新的音素。
    g.分辨法,即让学生通过视听觉来甄别一个音素发音的正误,体察两者之间的差别,再进行模仿。
    h.固定法,即采用突出容易模仿的某一点,然后固定其发音部位的方法。
    i.模仿法,分为直接模仿和自觉模仿两种。
    ②词汇教学的方法
    a.直接法
    表示具体意义的词语,常用直观法。无法直接用实物展示的,也应尽量用目的语直接进行描述或解释。
    b.翻译法
    在用目的语难以解释的情况下,若母语与目的语的词对应明显,可以通过母语翻译,但为避免误导还需要联系大量的例句。
    c.情景法
    把新词放在语境中,即联系句子、话语和一定的社会文化背景来理解。
    d.语素义法
    利用汉语构词法的特点,用语素义解释词义,把学习者的注意力从词引到语素上来。
    e.搭配法
    通过词与词的搭配来理解词义并学会正确使用。
    f.话语联结法
    要在话语中学习词汇,特别是关联词语的用法,宜于在话语中掌握。
    g.比较法
    对近义词、反义词进行比较,在比较中发现不同点。
    h.类聚法
    利用词语之间的聚合关系,依据一个固定的语义群或话题,将相关的词语同时讲解或复习,使新旧词语互相对照。
    i.联想法
    如学习“下雨”一词,让学生的联想可辐射到与之有关的“刮风”“水灾”“干旱”“担心”“春游”“凉快”等多方面的词语。
    ③语法教学的方法
    a.归纳法
    让学习者先接触具体的语言材料、进行大量的练习,然后在教师的启发下总结出语法规则,再运用这些规则进一步练习。
    b.演绎法
    先讲清语法规则,使学习者对语法结构有清楚的了解,然后在语法规则的指导下进行练习,通过实践学会运用语法规则。
    c.演绎与归纳相结合
    先采用演绎法,简要揭示语法规则,然后通过大量的练习在初步掌握语法规则的情况下,再做进一步的归纳总结,加深对规则的理解。
    ④汉字教学的方法
    先语后文、语文并进、语文分开、集中识字等。
    (2)对外汉语课堂教学技巧
    ①备课与写教案
    具体备课工作有三个方面:
    a.分析教材;
    b.分析教学对象;
    c.确定教学方法。
    ②课堂组织管理
    a.排除心理障碍,创造生动活泼的课堂气氛;
    b.集中学生的注意力,自始至终驾驭课堂;
    c.稳定课堂秩序。
    ③教师的语言
    a.准确、规范,不允许有错误存在;
    b.避免长篇大论的讲解,增加师生间的对话、问答,以加强交流、互动,把尽可能多的时间留给学习者;
    c.除了语音操练或新词语教学以外,无论课堂或课外交际,语速都应正常或接近正常,避免夸张;
    d.选词用句浅显易懂,随着学生程度的提高应逐渐增加语法的难度和词汇的多样化;
    e.有意识地重现已学过的句型和词汇;
    f.尽量运用目的语与学习者沟通,避免语言转换或夹杂学生的母语或媒介语;
    g.克服口头禅或过多重复、啰嗦等其他不良语言习惯。
    ④教师的提问
    a.教师应面向全班提问题,让所有学生都有回答的机会;
    b.先提问题,后指定答问的学生,能集中全班的注意力,促进大家思考。
    ⑤板书
    a.汉字一定要正确、规范;
    b.板书要很好地设计;
    c.板书要鲜明、醒目,适当运用彩色粉笔突出重点。
    ⑥其他技巧
    a.教师的着装应整洁大方、适度美观;
    b.教师的仪态应亲切和蔼但不要太随便,应幽默风趣而不庸俗,面带微笑、运用一定的表情体势但不要流于表演作秀;
    c.教师在任何情况下都应精神饱满、胸有成竹,表现出极大的耐心,善于因势利导处理偶发事件。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    照教师课堂教学管理的态度，课堂教学管理可以划分为（）
    A

    悲观的课堂管理

    B

    乐观的课堂管理

    C

    积极的课堂管理

    D

    消极的课堂管理


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ( )的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理?

    A、微观的课堂教学管理

    B、中观的课堂教学管理

    C、娱乐的课堂教学管理

    D、宏观的课堂教学管理


    参考答案：A  

  • 第14题：

    在体育课堂教学评价中，同行评价某教师的基本技能，主要的观点是( )
    A．口令、讲解与示范
    B．教案、教态与语言
    C．服装、表情和活力
    D．爱心、亲和与幽默


    答案：A
    解析：
    在体育课堂教学中，对于教师的评价主要通过口令、讲解和示范进行。

  • 第15题：

    照教师课堂教学管理的态度，课堂教学管理可以划分为（）

    • A、悲观的课堂管理
    • B、乐观的课堂管理
    • C、积极的课堂管理
    • D、消极的课堂管理

    正确答案:C,D

  • 第16题：

    课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括（）。

    • A、课堂教学气氛管理
    • B、课堂作业管理
    • C、课堂纪律管理
    • D、课堂教学交流管理

    正确答案:B

  • 第17题：

    综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、（）管理及教师业绩评价的管理。


    正确答案:教师指导

  • 第18题：

    同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。

    • A、利用动作组接
    • B、利用因果关系组接
    • C、利用出入画面组接
    • D、利用物体组接

    正确答案:D

  • 第19题：

    “课堂教案”的核心是（），它不仅能充分反应教师的课堂教学的具体思路，而且也包含了课堂实施的具体环节。

    • A、课堂教学工具
    • B、课堂教学对象
    • C、课堂教学理论
    • D、课堂教学活动

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    （）的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？
    A

    微观的课堂教学管理

    B

    中观的课堂教学管理

    C

    娱乐的课堂教学管理

    D

    宏观的课堂教学管理


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、（）、板书五个方面。
    A

    教师的提问

    B

    组织教学

    C

    布置课外作业


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从课堂教学管理的内容上来看，课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和（）？
    A

    课堂情感体验

    B

    课堂文化心理建构

    C

    课堂言语交流管理

    D

    课堂实施管理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。
    A

    教师语言

    B

    板书

    C

    课堂教学管理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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