教练员对学员感知能力的培养,重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。
第1题:
编写教案时,教练员对教学内容的安排应()。
第2题:
对于学习能力差的学员,教练员应当热情、耐心地指导;而对于学习能力强的学员,教练员则应采取任由自己练习的教学方式。
第3题:
教练员应提示学员,驾驶机动车长时间高速行驶后,()。
第4题:
素质教育应以培养学员的()为重点。
第5题:
示范教学法强调对学员观察能力和领悟能力的培养。
第6题:
对学员心智技能的培养,包括()等心理素质训练。
第7题:
在驾驶训练中,“曲线行驶”教学项目主要培养学员对()的控制能力。
第8题:
在驾驶训练中,教练员要培养学员的()。
第9题:
在训练过程中,教练员应注意提醒学员通过观察()来感知和控制车速。
第10题:
在教学过程中,教练员只须注重学员操作技能的培养,无须培养学员的心智技能。
第11题:
教练员编写“曲线行驶”教案时,教学目标是培养学员()的能力。
第12题:
在驾驶训练中,培养学员的观察能力应从()方面加强训练。
第13题:
对性格外向的学员,应加强其对车速和情绪控制能力的培养。
第14题:
教练员不仅要培养学员的驾驶技能,还要培养学员良好的心理素质,即()的能力。
第15题:
作为一名合格的教练员,不仅仅是培训学员的驾驶技能,更重要的是培养学员处理车辆故障的能力。
第16题:
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养,要让学员从开始就要有效益第一的理念。
第17题:
教练员不仅要培养学员注意的范围和注意力的集中程度,而且还要培养其注意力的分配和转移能力。
第18题:
教练员培养学员交通安全意识的途径主要有()。
第19题:
在驾驶操作训练中,教练员主要结合()等教学项目来培养学员的车体感知能力。
第20题:
在驾驶训练过程中,教练员应逐渐培养学员通过观察()来控制车速。
第21题:
性格内向的学员通常应变能力差.缺乏果断,教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
第22题:
培养学员安全意识,增强学员安全知识,传授学员全面驾驶技能是().
第23题:
演示教学方法有助于培养学员的观察能力和(),激发学员学习的兴趣,调动学员学习的主动性和积极性。