对于“溺爱型”的家长，班主任在与其交往时应（）。A、直接指出学生的缺点B、先肯定学生的长处C、直接指出家长的问题D、在家长面前对学生严厉的批评

题目

对于“溺爱型”的家长，班主任在与其交往时应（）。

  • A、直接指出学生的缺点
  • B、先肯定学生的长处
  • C、直接指出家长的问题
  • D、在家长面前对学生严厉的批评
相似考题

1.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型

2.( )的家长,在家庭教育的实践中总是以一种不可反抗的身份出现,对于孩子的一切都是在发号施令。A、溺爱型B、放任型C、矛盾型D、专制型

3.家长教育方式的类型包括了专制型,( )。A、溺爱型B、放任型C、矛盾型D、民主型

4.8 ．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）A ．专政型B ．指导型C ．民主型D ．溺爱型

更多“对于“溺爱型”的家长，班主任在与其交往时应（）。”相关问题

  • 第1题：

    ( )的家长不知道怎么与孩子相处。

    A、溺爱型

    B、放任型

    C、矛盾型

    D、民主型


    参考答案:C

  • 第2题：

    家长的教养方式分为()

    A、民主型

    B、专制型

    C、溺爱型

    D、忽视型


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    对于“溺爱型”的家长，一定要将“溺爱”的（）呈现给家长，同时将正确的“爱”的方式介绍给家长。

    • A、行为解释
    • B、行为表现
    • C、产生背景
    • D、严重后果

    正确答案:D

  • 第4题：

    在进行家庭教育时，对孩子缺乏关心，采取不管不问，放任自流、任其发展的态度，这种家长教养方式是（）

    • A、民主权威型
    • B、绝对权威型
    • C、娇惯溺爱型
    • D、忽视冷漠型

    正确答案:D

  • 第5题：

    对孩子提出合理的要求与限制，为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时，对孩子的成长有着足够的关爱，能耐心倾听孩子，激励孩子自我成长。这类家长属于（）。

    • A、专制型家长
    • B、溺爱型家长
    • C、忽视型家长
    • D、权威型家长

    正确答案:D

  • 第6题：

    在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）

    • A、权威型
    • B、溺爱型
    • C、放任型
    • D、民主型

    正确答案:D

  • 第7题：

    班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、放任型和（）

    • A、专政型
    • B、指导型
    • C、民主型
    • D、溺爱型

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）
    A

    权威型

    B

    溺爱型

    C

    放任型

    D

    民主型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对于“溺爱型”的家长，班主任在与其交往时应（）。
    A

    直接指出学生的缺点

    B

    先肯定学生的长处

    C

    直接指出家长的问题

    D

    在家长面前对学生严厉的批评


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）
    A

    专断型

    B

    民主型

    C

    放任型

    D

    溺爱型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    家长的教养方式分为（）
    A

    民主型

    B

    专制型

    C

    溺爱型

    D

    忽视型


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    针对学生的问题行为，班主任在与家长沟通时应注意什么？

    正确答案： 班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁。就孩子的教育问题与家长进行沟通,是班主任工作中的重要内容。凡有经验的优秀班主任,都特别重视与家长之间的沟通,争取家长的理解和支持,形成教育的合力,赢得最佳的教育效果。针对学生的问题行为,班主任在与家长沟通时应该注意:
    (1)不要“声讨”要“研讨”。教师在和家长讨论到学生的问题行为时,应该是本着共同研究探讨的原则,而不是和家长声讨学生的问题行为。
    (2)要站在能够理解家长的角度,平等地与家长商量解决学生行为的方法。教师不能把自己摆在高高在上的位置,对问题行为学生的家长进行斥责和批评,而应该站在理解家长的角度,平等的与家长进行沟通商量,解决学生的问题行为。
    (3)不要把与家长的沟通变成告状。问题行为多是指妨碍孩子身心健康和智能发展,表现为心理品德不良或犯有严重错误的行为。教师在与家长沟通时切忌把学生的所有不良行为全部和家长摊牌,使沟通变成一种告状,这不利于学生问题行为的矫正。
    (4)尽量不采取因为学生有问题而把家长请到学校的做法。这样做一方面会影响学生的自尊心,另一方面也使家长觉得没面子。这样的沟通方式不利于学生问题行为的矫正。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ( )的家长,在进行家庭教育时总是以孩子为中心,他们视子女为掌上明珠,用爱过度。

    A、溺爱型

    B、放任型

    C、矛盾型

    D、民主型


    参考答案:A

  • 第14题：

    班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、放任型和（）。
    A.专政型
    B.指导型
    C.民主型
    D.溺爱型


    答案：C
    解析：
    【解析班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。

  • 第15题：

    有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）

    • A、专断型
    • B、民主型
    • C、放任型
    • D、溺爱型

    正确答案:A

  • 第16题：

    鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是（）

    • A、父母教养行为与儿童个性的相关研究
    • B、家长的人格特点
    • C、家长教养方式的基本向度
    • D、接受—拒绝

    正确答案:B

  • 第17题：

    学前儿童家长教养方式类型有（）

    • A、民主权威型
    • B、绝对权威型
    • C、娇惯溺爱型
    • D、反复练习型
    • E、忽视冷漠型

    正确答案:A,B,C,E

  • 第18题：

    班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威性、放任型和（）。

    • A、专政型
    • B、指导型
    • C、民主型
    • D、溺爱型

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）
    A

    权威型

    B

    溺爱型

    C

    放任型

    D

    民主型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    对于“溺爱型”的家长，一定要将“溺爱”的（）呈现给家长，同时将正确的“爱”的方式介绍给家长。
    A

    行为解释

    B

    行为表现

    C

    产生背景

    D

    严重后果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    学前儿童家长教养方式类型有（）
    A

    民主权威型

    B

    绝对权威型

    C

    娇惯溺爱型

    D

    反复练习型

    E

    忽视冷漠型


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威性、放任型和（）。
    A

    专政型

    B

    指导型

    C

    民主型

    D

    溺爱型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、放任型和（）
    A

    专政型

    B

    溺爱型

    C

    民主型

    D

    指导型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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