()技能是教师把设计好的板书一步步付诸教学实践的技能。是一个不断展开的连续过程,体现出动态性、过程性的特征。
第1题:
A.反映教师组织课堂教学的基本程序
B.学校组织教学活动循序展开的环节
C.教师组织课堂教学的步骤安排
D.学校组织教学活动的基本步骤
E.教师进行教学活动的相关要点
F.教师组织教学活动的基本环节
第2题:
日本培训教师的课堂教学技能分为6项:总结、例证、确认、演示、板书、提问。
第3题:
教师不断地组织学生注意,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到预定教学目标的行为方式,称为教师的()技能。
第4题:
教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比,这样的教学技能是()。
第5题:
()是课堂教学的重要教学手段,要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。
第6题:
系统板书构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程。
第7题:
课堂教学最主要、最常用的方式是()。
第8题:
课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价,它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说,开展课堂教学评价()
第9题:
变化技能
讲解技能
演示技能
强化技能
第10题:
对
错
第11题:
教师的提问
组织教学
布置课外作业
第12题:
课堂导入
课堂讲授
课堂提问
课堂板书
第13题:
________是指教师在课堂教学中有效地觉察学生言语反馈信息的教学行为方式
A、课堂观察技能
B、结课技能
C、课堂倾听技能
D、课堂演示技能
第14题:
板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系,逐步地把设计好的板书展现出来,同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书()和教具操作技能两种技能。
第15题:
课堂教学每一个环节都是围绕()展开的。
第16题:
对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、()、板书五个方面。
第17题:
()构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程。
第18题:
下列属于教学信息输出技能的有()。
第19题:
()是课堂教学的主体过程。
第20题:
在课堂教学中,板书的样式是固定不变的。
第21题:
教学观察技能
口语表达技能
板书技能
设计课堂教学技能
体态表达技能
第22题:
教师语言
板书
课堂教学管理
第23题:
辅助板书
附属板书
系统板书
副板书