当前分类： 课堂教学技能考试
问题：下列行为中，属于讲授运用不当的是（）A、在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B、与其他方法、技能进行优化组合C、教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素...
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问题：教师在倾听学生时，运用“我明白„„”“很有趣„„”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）A、提问B、关键词重复C、反馈性陈述D、支持性陈述...
问题：教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验。这样的结课方法是（）A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法...
问题：多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式，促...
问题：教师课堂教学技能训练的方法，国内外普遍流行和采用的主要有：（）、...
问题：课堂观察的策略有（）A、扫视B、注视C、环视D、巡视...
问题：不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的（）A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力...
问题：理答的方式包括（）A、探究B、提示C、延伸D、转引...
问题：课堂提问无须预先设计。...
问题：（）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教。A、知觉B、感觉C、表象D、认知...
问题：一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解。这反映了课堂规则的（）A、合理性B、可实施性C、一致性D、灵活性...
问题：一般而言，课堂教学的导入由（）几个内容构成。A、引起注意B、激起动机C、组织指引D、建立联系...
问题：有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就改正了。这样做是利用了强化的（）功能。A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能...
问题：教学手势的基本教学功能是（）。A、指示教学信息或指示学生B、使教师体态活跃、生动，不至于僵化C、使教学状态活跃、生动，不显得呆板D、辅助表情、达意，指示教学信息或学生，以及一定的演示功能...
问题：教学中信息技术运用原则是：目标性原则；（）原则；直观性原则；（）原则。A、创造性B、适用性C、可控性D、效果性...
问题：常用的呈现形式有如下5种： ①全程播放 ②分步播放 ③（）播放 ④放大播放 ⑤重复播放A、顺序B、定格C、选择D、全部...
问题：在运用强化技能时要注意（）A、准确判断学生的认识或行为是否符合目标要求B、要确保学生正确理解教师的意图C、要选择恰当的强化物D、强化要有普遍性...
问题：教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。这样的结课方法是（）A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法...
问题：板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授。...
问题：教育部考核的讲解技能主要有两大类：（），事实性知识的讲解。...
