下列行为中,属于讲授运用不当的是()
第1题:
在采用讲授法时,教师用于保持学生听讲注意力的方法有()。
第2题:
下列有关讲授法的叙述正确的是:()
第3题:
下列有关讲授法的叙述正确的是:()
第4题:
一教师在讲授《赤壁之战》一课时,注意引导学生分析其中的辨证法,对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的()。
第5题:
讲授法运用不当,会出现满堂灌,所以教学中不能采用讲授法。
第6题:
运用讲授法的基本要求是()
第7题:
讲授适宜教授与事实有关的知识
讲授适宜于思维灵活的学生
讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师
讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合
第8题:
教学内容应充实,结构清晰
教师思路应明确,有目的地讲授
教授时注意理论联系实际
注重教学语言的表达技巧
不必掌握教学中非语言性的表达
第9题:
讲授的“语言流”中的逻辑性,能启发学生的思路
讲授中布疑、设问或解决问题的过程展示,均可激发学生思考或给学生以示范、启示
教师在讲授中所体现的思想、观点,所流露的情感对学生具有潜移默化的影响
讲授法与灌输法之间有必然的联系
第10题:
讲授法又称“口述教学法”
讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种
讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象
讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等
以学生为中心,单行传递知识,注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
第11题:
讲授法是教师系统地传授知识的一种方法
讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效
讲授法在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法
讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法
讲授法的经济效益较好
第12题:
在讲授中,时而提出问题,启发学生积极思考
与其他方法、技能进行优化组合
教师思路清晰又有语言技巧,故而长时间讲授
在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
第13题:
下列关于讲授说法不正确的是()
第14题:
有关讲授法的特点,下列哪项是错误的:()
第15题:
课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。
第16题:
下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是()
第17题:
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法是( )
第18题:
运用视觉教材
教师的衣着应注意得体
讲授过程提供4~5分钟自由活动时间
教师在课前有意识地进行讲授速度训练
讲授最后采用不完全填空的形式测验学生
第19题:
教师要用学生的语言去讲授
教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
教师要用学生能理解的语言去讲授
教师能用超出学生现有理解水平的词汇
第20题:
某教师在课堂上发表讲演,这是运用讲授法的体现
讲授法是教学中最常用的方法
讲授法可能是以启发式作指导的教学方法
讲授法是以注入式作指导的教学方法
第21题:
利于师生之间交流思想,互相启发
教学支出经济
教学效率高
教师运用方便
教师可充分发挥主导作用
第22题:
切中讲授的时机
会进行强调
要有启发性
时间不宜太长
第23题:
教学内容应充实,结构清晰
教师思路应明确,有目的地讲授
教授时注意理论联系实际
注重教学语言的表达技巧
不必掌握教学中非语言性的表达