当前分类: 课堂教学技能考试
问题:理答的方式包括()A、探究B、提示C、延伸D、转引...
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问题:关于直观导入,下列说法不正确的是()...
问题:教师在黑板上画各种图形、符号和表格等,这是()形式的教学板书。...
问题:语言是语言的基本代表符号,多种有意义音节信号组合而构成语言,才使...
问题:不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的()A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力...
问题:在教学中,巩固有助于()A、知识的记忆B、知识的运用C、学习新知识D、提高思维力...
问题:多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式,促...
问题:教学技能形成过程从纵向上按其熟练程度可分为知觉、()、操作、熟练四个层次。A、感觉B、训练C、强化D、模仿...
问题:课堂板书具有随意性,无须进行设计规划。...
问题:()是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验,观察优秀教师的教学行为,对教学技能获得技术上的领会,在头脑中建立起教学活动的定向映象,即知道怎么教。A、知觉B、感觉C、表象D、认知...
问题:指导性组织的是进行课堂纪律的管理。其作用是使教学能在一种有秩序的环境中进行。...
问题:常用的呈现形式有如下5种: ①全程播放 ②分步播放 ③()播放 ④放大播放 ⑤重复播放A、顺序B、定格C、选择D、全部...
问题:导入的原则主要有:目的性原则;相关性原则;();趣味性原则;时效性原则。A、直接原则B、简单原则C、启发性原则D、创新性原则...
问题:有的学生犯了小错误,如果教师不公开批评他,而是用信任的眼光注视他,他很快就改正了。这样做是利用了强化的()功能。A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能...
问题:教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。这样的结课方法是()A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法...
问题:教师在倾听学生时,运用“我明白„„”“很有趣„„”等短语鼓励学生继续下去,这属于积极倾听方式中的()A、提问B、关键词重复C、反馈性陈述D、支持性陈述...
问题:教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入,学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于()A、模糊了导入的目的性B、未考虑到具体学科的特点C、忽视了导入的有效性D、千篇一律,生搬硬套...
问题:板书与讲授结合,其方式皆是先板书后讲授。...
问题:下列行为中,属于讲授运用不当的是()A、在讲授中,时而提出问题,启发学生积极思考B、与其他方法、技能进行优化组合C、教师思路清晰又有语言技巧,故而长时间讲授D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素...
问题:教师课堂组织的基本形式有如下几个类型: 1.管理性组织 2.指导性组织 3.()组织A、创新性B、启发性C、研究性D、诱导性...