教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有()
第1题:
第2题:
教师有选择地倾听自己喜欢的声音,对那些有损自己的尊严和形象的声音加以拒斥。”这种现象属于倾听误区中的()。
第3题:
倾听技巧中最基本、最重要的是()
第4题:
教师“失聪”即失去了倾听学生的能力,其原因在于()。
第5题:
教师“失聪”即失去了倾听学生的能力,其原因表述不正确的是()。
第6题:
教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有()。
第7题:
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中,把课堂倾听分为()。
第8题:
在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是()。
第9题:
语言性倾听
非语言性倾听
介人性倾听
非介入性倾听
反思性倾听
第10题:
拒绝倾听
片面地倾听
虚假地倾听
错误地倾听
第11题:
拒绝倾听
片面地倾听
虚假地倾听
错误地倾听
第12题:
拒绝倾听
片面地倾听
虚假地倾听
错误地倾听
第13题:
客户服务人员应掌握和运用的倾听技巧有()。
第14题:
“缺少倾听的课堂”中可能会出现的情形有()。
第15题:
通过谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能,其中不正确的一项是()。
第16题:
“教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但却让它从另一只耳朵悄然流出,未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪,未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的()。
第17题:
教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是( )
第18题:
教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音,有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的()。
第19题:
在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是()
第20题:
拒绝倾听
虚假地倾听
错误地倾听
片面地倾听
第21题:
集中精力地倾听
有鉴别地倾听
克服先入为主的倾听
通过记笔记来倾听
第22题:
教师与学生存在年龄差距
教师抽象地理解学生
教师过度控制的教学观
教师过分的自我关注
第23题:
自然随意地倾听,不要随便打断
全神贯注地倾听,给予恰当评论
自然随意地倾听,给予恰当评论
全神贯注地倾听,不要随便打断
第24题:
教师与学生存在年龄差距
教师抽象地理解学生
教师过度控制的教学观
教师过分的自我关注